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家人一齐上阵，有条不紊的协作劳动的描写，表现的是劳动艰辛（不仅劳累，而且心累）的主旨；本诗则通过描写农人整修场圃的劳动等，表达丰收在望的喜悦心情。]16.①《田舍》中间两联营造孩子无忧玩耍，鸟雀斜阳下热闹地飞鸣，远处村庄袅袅炊烟，原野中草木发出浓郁香气的闲适意境。②《田舍》中间两联运用动静结合、远近结合等手法，写出了喜庆丰收的景象。（每点3分，意对即可。）17.(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(2)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(3)静女其姝俟我于城隅（每空1分，如有错别字，本空不赋分。）18.B（第一组成语中，“殊途同归”，通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果；“不谋而合”，没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。根据语境，第一处横线上应当选填“不谋而合”。第二组词语，“毫厘之间”，一毫一厘，形容极少的数量；“方寸之间”，一寸见方的意思，形容可操控的空间范围很小，也比喻形容人的心地。根据语境，第二处横线上应当选填“方寸之间”。“孤家寡人”，古代帝王的自称，后指脱离群众，孤立无助的人，多含贬义；“离群索居”，指离开集体或群众，过孤独的生活。根据文意，第三处横线上应当选填“离群索居”。第四组成语，“出类拔萃”，出乎其类，拔乎其萃的省略说法，形容超出同类，多指人的品德才能；“翻云覆雨”，翻手为云，覆手为雨的省略说法，比喻反复无常或惯于玩弄手段。两个成语意义相去甚远，根据语境，第四处横线上应当选填“出类拔萃”比较恰当。综上，本题选B项。)19.A从逻辑关系分析，“赋予器物以生命”“刷新着社会的审美追求”“扩充着人类文明的疆域”三者呈递进关系，文中画波浪线的句子与B项使用表示并列关系的关联词语“既要…又（要）…”，D项使用表示因果关系的关联词语“因为…所以…”显然不妥；在这三者中，“赋予器物以生命”相对独立，说明匠人精益求精的工作赋予器物本身的变化，后两者则从匠人精益求精的工作给社会和人类带来的改变来谈，因而表示递进的关联词“更”放在“刷新”前更为妥帖。如此看来，画波浪线的句子和C项的表达不是最佳表达。从句子内部顺序分析，“刷新着社会的审美追求”这一句子中“追求”的两个定语“社会的”表示领属关系，应置于表示性质的“审美”之前，据此可知，B、D两项有误。综上，本题选A项。]20.①从内容表达上看，本段是论说类语段，画线部分引用的话具有感染力，它既是过渡也是理论论据，改句虽然简短些，但论证方法相对单调，且感染力不如原文；②从句间关系上看，改后的句子中，“的确”一词肯定的内容就成了本段的首句，而观察其前后句表达的意思显然不能对应，这种表达并非真正的简洁流畅；③从表达形式上看，改后的句子，将表示假设关系的“倘若…怎能有…”，修改为“没有…决没有”的形式，表意过于绝对，与后面句子句式也不一致。（前两点，每点2分；第三点，1分；意对即可。)21.D[从文意和语脉来看，括号中所填语句同与其构成递进关系的另一分句（前句)，在语境条件许可的前提下，以结构相同为宜，由此分析，前句与D项均采用并列结构，是四个选项中衔接最协调最恰当的项。反观A、B两项，更换了主语，使前后分句陈述对象不致，句子显得拖沓。整体视觉功能下降和紊乱，导致不合逻辑。C项虽无替换主语导致的问题，但使用使令句，使其与前句结构不能保持一致，并非最佳。综上，本题选D项。]22.①（的）颜料又从哪儿来的呢②还有一些颜料则是进口的③颜料贸易不仅是物质上的交流（每点2分，意对即可）23.【写作指导】这是一个任务驱动型作文题。题中材料所述均与阅读有关，但内容表达的侧重点不同。培根的话运用比喻手法，形象地说明书籍在人类思想发展、精神传承中不可或缺的作用，进而告诉人们阅读书籍的意义之重大。黑塞的话提醒人们要阅读古今中外的文学名著，从文学中汲取智慧和力量，特别强调阅读者作为个体想要从文学名著中汲取营【高一语文参考答案第2页（共4页）】
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