2025届普通高等学校招生全国统一考试·青桐鸣高二联考(9月)生物试题正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
生物试题)
生运用光合作用的原理、外界因素对植物光合作用的影响等知识解答相关问题，主要考查考生获取信息的能力和运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维的核心素养，突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】(1)卡尔文循环的场所是叶绿体基质。从图中可以看出，三碳糖磷酸可以在叶绿体中直接转变为葡萄糖；另外，三碳糖磷酸产生以后，运出叶绿体转变成蔗糖，蔗糖水解产生的葡萄糖可以进入叶绿体。(2)根和茎中的淀粉是蔗糖通过韧皮部中筛管运输到根和茎中产生的，所以如果磷酸转运器失去作用，则因为蔗糖的量减少，根和茎中的淀粉含量也会降低。如果叶绿体上的葡萄糖转运器发生障碍，则蔗糖水解成葡萄糖和果糖的过程会减弱，则有更多的蔗糖会运输到根和茎中，所以土豆和红薯的产量会提高。(3)从图2中可以看出，正午时刻光合速率明显降低的是B植物。植物A夜间吸收CO2而白天不吸收CO2,但只有白天进行光合作用，所以可以推测该植物夜间吸收的CO2在叶片中转化为其他物质，白天再分解产生CO2供光合作用利用。(4)植物A在夜晚吸收C○2较多，可能其生活环境白天气温较高，白天气孔关闭可减少水分散失，A项正确。与植物B相比，中午植物C没有出现“午休”现象，植物C利用低浓度CO2的能力可能较强，B项正确。上午10点突然降低环境中CO2浓度，短时间内植物A的光合作用几乎不受影响，细胞中C含量基本不变；短时间内植物B、C细胞中C不能合成但还原仍然进行，因此C含量下降，C项错误。图中m点表示光补偿点，植物缺镁会导致m点向右移动，D项错误。23.(1)标记重捕法(2分)第一次被捕捉并标记后释放的田鼠，第二次被捕捉的难度大于第一次被捕捉的难度（或标记的田鼠部分死亡、标记物脱落、标记的田鼠部分迁出该区域，合理即可）(2分)(2)(负)反馈调节(2分)自我调节能力(2分)(3)迁入率和迁出率(2分)随着种群数量的增加，社群压力增大，导致种群出生率下降而死亡率升高(3分)【命题意图】本题以社群压力限制自身数量增长的机制及与种群数量变化的关系为情境，要求考生运用种群密度的调查、种群数量的变化、反馈调节、生态系统的自我调节能力等相关知识解答相关问题，主要考查考生获取信息的能力和运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维的核心素养，突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】(1)田鼠的活动范围大、活动能力强，所以调查其种群密度采用标记重捕法。因第一次被捕捉并标记后释放的田鼠，第二次被捕捉的难度大于第一次被捕捉的难度（或标记的田鼠部分死亡、标记物脱落、标记物脱落、标记的田鼠部分迁出该区域)，导致所得数据大于实际数量。(2)社群压力的变化会影响个体激素的分泌，激素的分泌会影响种群数量，进而影响社群压力，这种调节机制是（负）反馈调节，该机制也是生态系统自我调节能力的基础。(3)影响种群密度的直接因素除了出生率和死亡率外，还有迁入率和迁出率。从图中可以看出，当种群数量超过K/2时，社群压力还渐变大，种群出生率下降而死亡率升高，所以种群数量增长速率会下降。24.(1)更容易得到产生S蛋白抗体的B林巴细胞(2分)(2)B淋巴细胞不能大量增殖(，骨髓瘤细胞可大量增殖)(1分)克隆化培养和抗体检测(1分)小鼠腹腔内(1分)(3)蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系(2分)改造或合成基因(1分)(4)非变异新冠病毒与德尔塔变异株的抗原结构相同或相似(2分)【命题意图】本题以新冠病毒单克隆抗体的制备为情境，要求考生运用单克隆抗体的制备的知识解答相关问题，主要考查考生获取信息、运用所学知识解决实际问题的能力，体现了生命观念、科学思维、社会责任的核心素养，突出基础性、应用性的考查要求。【解题分析】()与灭活新冠病毒相比，新冠病毒的S蛋白成分单一。制备新冠病毒的单克隆抗体时，研究人员向小鼠体内注射新冠病毒的S蛋白，更容易得到产生S蛋白抗体的B淋巴细胞。(2)从免疫小鼠体内获得的B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖，与骨髓瘤细胞融合后获得杂交瘤细胞，既可以产生抗体又能无限增殖。筛选获得的杂交瘤细胞还需要进行克隆化培养和抗体检测，最后将杂全国100所名校最新高考模拟示范卷·参考答案第5页（共6页）【22·（新高考）N叮·生物学（三）·LN】
