语文园地四教案教学案例反思

2023-09-17 19:28:30 17

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交通法规中是明令禁止的，但在竞技赛车中，5.示例：拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉高水车手多选择在对手拐弯减速、危机四中，盗取你的热情，偷走你的机会。伏之际，加踩油门抢道胜出。“弯道超车”在【解析】答题时，首先，要仔细阅读题干，明确本句中的意思是东道国利用发展机遇实现观题干要求，掌握考查方向。其次，确定答题思念上的加快转变。路。本题题干要求考生用“比喻、比拟的修辞3.A【解析】所谓借代，是指不直接说出人或手法写出拖延症的危害”，考生应先知道“拖事物的名称，而是借用同它密切相关的名称延症的危害”是什么。由于题干提供的材料来代替的一种修辞手法。被代替的事物叫有限，考生需要从“拖延症”这个名字和“拖延“本体”，用来代替的事物叫“借体”。“本体”症”的表现人手，进行联想和想象，分析“拖延不出现，用“借体”来代替。借代包括部分代症”的危害，如：它是一种精神怠惰的表现，会整体、特征代本体、具体代抽象、专名代泛称使计划落空，会使机会丧失，会使理想付诸东等。A中包含了两个比喻：把别人比作“刀流，会使本来可以成功的事情失败，会使生命俎”（切肉的砧板），把自己比作“鱼肉”。比喻一点一点消磨，而且会使人明知犯了错还不生杀权掌握在别人手里，自己处在被宰割的改正。最后，考生运用比喻、比拟的修辞手法地位。这两个比喻都属暗喻，比喻词是“为”。把上述危害表述出来即可。注意字数要求。一般来说，比喻侧重相似性，而借代侧重相关对点精练性。比喻的本体与喻体是本质不同的事物，1.C【解析】文中画横线的句子与C均使用了而借代的本体与借体之间有较为密切的关拟人的修辞手法。A使用了对偶的修辞手系。B中“尧舜”代指圣人，属于以专名代泛法；B使用了夸张的修辞手法；D使用了比喻称。C中的“干戈”和“玉帛”分别代指战争与的修辞手法。和，属于以具体代抽象。D中的“西施”代2.①一只木盒里有“云气”；②盒子里的“云气”指美女，也属于以专名代泛称。能“被看到”；③“云气”瞬间会结成“峰朵”；4.示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云；如④盒子里的“云气”能“直冲霄汉”。阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我3.示例：原句运用了比喻、拟人等修辞手法，如们心里的坚冰。“肆意地跳跃”“自然的画框”“视觉盛宴”，生示例二：它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，动形象地写出了北疆景色的优美及其给“我”驱散心头的迷雾，照亮回家的路途的震撼；原句注重声韵之美，朗朗上口；原句【解析】首先要明确开场白的主题“青少富有文采，与全文整体风格协调。改句则比年心理健康讲座”和题干中的限制条件较俗。“使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个4.①运用拟人的修辞手法，写繁花做着梦，鸟雀字”。分析要补写的句子的位置及其与前后畅游天空，花儿晾晒心情，鸟儿辛勤劳作。分句的联系。本文段所要补写的句子是对②赋予花朵和鸟雀以生命，展现了事物的生“健康的心理对我们有重要的意义”的进一步机和活力，赞颂了昭苏县自然界的和谐美丽。描述。运用比喻和排比的修辞手法，是为了使描述更加形象、生动，突出心理健康的重要性。·110·23XKA(新)·语文一A版-XC

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