七年级语文《石壕吏》教案正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
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1、2023-2024七年级语文《石壕吏》教案及反思
2、2023-2024初中语文石壕吏教案
3、2023-2024《石壕吏》优秀教案
4、2023-2024《石壕吏》教学设计一等奖
5、2023-2024石壕吏优质课教案
6、2023-2024石壕吏教学实录国家级一等奖
7、2023-2024石壕吏教学课件一等奖
8、2023-2024石壕吏课堂教学实录
9、2023-2024石壕吏优质课教学设计
10、2023-2024石壕吏优质课一等奖教学设计
段地听下去时，他也不能摆脱箭声的魔力了，一直听到傍晚。他本来计划着要把这吹箫人执入国土里定罪，但他被箫声感化了，他不能这样做。他没有别的方法，只有把这事禀告给吴王。(有删改)[注]历史小说《伍子胥》泻于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《吴市》为第九节，写伍子胥到达吴市，在了解了吴市的一些情况后，采用了独特的方式向吴王自我引荐。,木列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A因为被打扰了居住的清静，专诸忍无可忍，愤怒地斥责那些人像腐烂的鱼鳞虾皮般腥臭，这使得他和群众的矛盾激化。B仅仅是母亲一句简单的呼唤就将专诸要喷发的情绪收住，小说这样写的目的在于突出专诸对母亲的孝顺，丰富了人物形象。C经过逃亡路上的思想转变，伍子胥由满腔仇恨的复仇者变成了智者。他化身畸人，用排箫将自己一路上的经历都化为了音乐D.作者融汇了多种形象、色彩、声音与情调，详写伍子胥在吴市吹排箫的场景，就像一部交响乐，使小说的情节达到了高潮。7关于文中伍子胥邂逅太学里的同学的部分，下列说法不正确的一项是(3分)A伍子胥的同学在吴国遇到伍子胥后，一直介绍来吴后的经历见闻，伍子胥丝毫插不上话。B.听到少年时的同学的话，过度的兴奋使伍子胥陷入了沉默，因为这和他想象中的吴国迥然不同。C.“那人”两次提到新兴的吴国非常向往礼乐，为下文伍子胥化身畸人在吴市吹排箫做了1铺垫。D.“那人”实际上是试图发国难财的读书人，作者采用漫画式的写法，对他的行为予以讽刺。8.小说中说“在这又要隐蔽、又要表露的心情里他一步步地进人吴市”隐蔽)和表露在本文中分别指的是什么？请简要分析。(6分)9.史书中伍子胥到吴之后借助吴王的力量终于复仇，而本文则以司市打算将伍子胥的事告诉吴王终结，并且作者也说自己不打算写“吴市以后的伍子胥”。这样终结全文有着怎样的文学效果？请谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。13.后十九日复上宰相书韩一愈二月十六日，前乡贡进士韩愈，谨再拜言相公阁下：向上书及所著文后，待命凡十有九日，不得命。恐惧不敢逃遁，不知所为，乃复敢自纳于不测之诛，以求毕其说，而请命于左右。愈闻之：蹈水火者之求免于人也，不惟其父兄子弟之慈爱，然后呼而望之也。将有介于其侧者，虽其所憎怨，苟不至乎欲其死者，则将大其声疾呼而望其仁之也。彼介于其侧者闻其声而头其事不推其父兄子弟之恳爱然后往而全之也虽有所增怨苟不至乎欲其死者则将狂秀尽气演手足焦毛发救之而不辞也若是者何哉？其势诚急而其情诚可悲也。愈之强学力行有车矣。愚不惟道之险夷，行且不息，以蹈于穷俄之水火，其既危且亚矣，大其声而疾呼矣，闲下其亦用而见之矣。其将往而全之欤？抑将安而不救欤？有来言于阁下者【高三语文第5页（共8页）】·23-15C·豪，可
