四川省2024届高三金太阳9月开学联考(24-07C)语文试题

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是人生的永远姿态”，等等。6.A【解析】本题考查对小说内容分析鉴赏的能③从对“赶考”的内容阐释的角度分析，可力。根据文中“她只为思索工厂要裁她的事”等立意为“承担‘赶考’重任，自信面对未来”“人生信息可知，“八月节吃包子”是搪塞之词，而不是要有‘赶考’精神”“新时代，新‘赶考’”“‘赶考“小岚遵循八月节吃包子的习俗”。精神永远照亮当代青年的未来之路”，等等。7.D【解析】本题考查对小说艺术特色分析鉴赏的能力。“但更能让人们从中看到希望”说法牵强，3从文章整体叙事来看，全文给人以沉重压抑之1.B【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的感，这样结尾是老人确信孙女死了以后，希望破能力。说法绝对，原文“我觉得一个成功之处，就灭的必然结果。是中庸之道的思维方式发挥了作用”不是根本原8.①小说以老人在破屋的遭遇为主要叙事线索，同因，二者关系判断错误。时穿插叙述了孙女小岚在工厂的遭遇。②两条2.B【解析】本题考查筛选信息，评价文本观点和线索相互交织，使得小说情节更加集中丰富，有基本倾向的能力。A项，“一分为二”本身是对力地揭示了当时社会底层劳动者的苦难。（每答的，只是不符合中庸之道。C项，“全面看问题”出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，不等同于中庸之道。D项，“以后者为先导”说法只要言之成理，可酌情给分)错误，应是“以前者为先导”【解析】本题考查分析文章结构的能力。双线叙3.A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法事往往指以一条线索为明线，另一条穿插在其中的能力。“去智去巧”是取其一端的说法，不符合的为暗线。两条线索往往是并列存在、平行发展“中庸之道”。的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它4.①“中庸”是于“两端”之间选取一个解决问题的们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关最佳平衡点，是高明智慧，而不是无原则地两个系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文都要的无奈迁就，因而“中庸之道”不是“和稀泥、章主题。没原则”。②“中”的标准随着条件的变化而变9.①两个老乞丐是老人和小岚遭遇的叙述者，他们化，中庸是一个不断纠偏的过程，不是“和稀泥、的存在推动了小说情节发展。②两个老乞丐本没原则”。（每点2分）身的遭遇更加衬托出哑老人的悲惨。③哑老人、【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的两个老乞丐，让读者想象到当时社会像他们这种理解、概括的能力。本题体现了因文设题的考查情况的人有很多，揭露了时代的悲剧。（每答出特点，一方面要求对材料信息内容加以整合，另一点给3分，答出两点即可。意思答对即可。如一方面要求结合自身理解加以判断和推理，有一有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)定的灵活度。【解析】本题考查分析人物形象作用的能力。小5.①首先提出中心论点一中庸之道是儒学的哲说中次要人物的作用：一、侧面烘托。侧面烘托，学基础，并引出两种参照学说一墨家学说和法就是通过对其他人物、事情的叙说和描写来烘托家学说。②然后列举儒家学说的言论，从多方面出主要人物。二、牵线搭桥，推进情节。三、渲染分析其与墨家学说和法家学说的不同，无一例外氛围，奠定基调。很多小说会出现一些大众局体现了“执其两端而用其中”的中庸之道，充分论面，这些局面中的大众，大多都是不重要的次要证观点。③最后得出结论，照应论点；强调必须人物。但又正是这些次要人物的呈现为主要人看到儒学的灵魂，避免碎片化理解。（每点2分）物的活动提供了详细的环境，起到了渲染氛围、【解析】本题考查分析文章论证结构的能力。答奠定感情基调的作用。四、升华主题，画龙点睛。题时注意先分析层次，概括出各个层次的主要内10.D【解析】本题考查文言文断句的能力。原文容，然后分析中心论点和分论点的关系，论点和标点：乃拜蒙为中郎将，将千人，食重万余人，从论据之间的关系，最后选用适当的词语表明层次巴、蜀笮关入，遂见夜郎侯多同。蒙厚赐，喻以关系。威德，约为置吏，使其子为令。还报，上以为犍23·JBTX1-新高考·语文