九年级历史上册 期中综合复习与检测试题（一）（含答案解析）考试试卷

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江西省2023届新高三人学摸底芳试历史参考答案1.【答案】C【解析】武王之弟康叔被分封在殷商残余势力很大的朝歌，其目的是加强对该地区的控制，防止商朝遗民叛乱，故选C项。朝歌在今河南，属于中原地区，故排除A、D两项。缓和社会矛盾多用在不同阶级之间，材料主要是西周统治者与商朝传统政治势力的矛盾，故排除B项。2.【答案】D【解析】“枪、刈、耨、缚”作为新式的生产工具应用于耕作，能体现耕作技术的发展，故选D项。分封制度的瓦解表现在天子、诸侯、卿大夫、士之间等级秩序的破坏，权利和义务关系的破坏，材料只涉及经济活动状况，不能体现分封制度的瓦解，故排除A项。春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，仍然处于奴隶社会，尚未进人封建社会，未实现社会制度的转型，且材料并不能体现“剥削”关系，故排除B、C两项。3.【答案】B【解析】根据所学知识可知，中国古代历法很大程度服务于农事安排，材料中义有“因后者与实际天象农时更符合”，可知《太初历》的编订反映了汉代农业水的发展，故选B项。“社会风气”应表现在一般民众的追捧，材料只能体现最高统治者对历法的重视，且中国古代并没有形成浓厚的崇尚科学的社会风气，故排除A项。材料只体现皇帝采纳，并没有体现皇帝在过程中的推动作用，更未体现“专制集权”政治模式推动科技发展，故排除C项。材料属于理论探讨，但中国古代科技侧重于应用，总体对理论探讨较为忽视，不可谓“注重理论探讨”，故排除D项。4.【答案】A【解析】材料所述现象体现了传统儒家伦理的影响，故选A项。对家庭伦理的强调未必发生在社会动乱时期，即使是盛世，亦有重塑家庭伦理的必要，故排除B项。思辨化应在辩证思维上有所体现，材料不能体现，故排除C项。儒学居于正统地位应表现在官方对儒学的推崇，如将儒家经典列为教科书或者列为选拔官吏的标准，材料只涉及译典，故排除D项5.【答案】D【解析】从题干“今新疆和阗”“凹凸花面巾间千手眼大悲”“皆是外国之物像，非巾华之威仪”等信息并结合所学知识可知，材料反映了唐朝文化风气开放和包容的史实，故D项正确。唐朝绘画以写实为主，且材料中的绘画属于写实，没有体现追求意境，故排除A项。材料只是个别现象，不能体现整个唐朝“异域风情成为绘画主题”，故排除B项。文化风气的包容开放事实上是建立在国力雄厚，文化自信的基础上的，故排除C项。6.【答案】B【解析】根据材料中南宋部分州府解试的解额较少、录取比例总体降低，可知政府意图优化官僚队伍，故B项正确。“社会群体间流动性增强”应表现在不同社会群体间的流动，或士农工商之间的职业换动，或贵族民之间的流动，材料并没有体现；材料休现了录取比例总体在减小，录取难度总体在增加，与“流动性增强”不符，故A项错误。南方成为经济和文化中心应有南北数据的对比，材料没有这种数据对比，故C项错误。材料与录取程序无关，故D项错误。7.【答案】C【解析】材料中“商籍”是由商人主动倡导的，得到官员特别关照，得到朝廷承认和批准，商人有了“商籍”后可以当地名额参加科考，说明商人诉求得到政府回应，体现商业影响力的提升，故C项正确。材料提及的“徽商”是典型的地域商帮之一，在明清经济史上地位突出，但是材料木身并未凸显徽商的实力，故A项错误。材料中政府批准了兴“商籍”的要求，体现了“抑商”政策有一定的变化，但是“逆转”表述过于绝对，不符合史实，故B项错误。材料只提及“商籍”诉求事宜，未体现“长途贩运”相关内涵，故D项错误。8.【答案】A【解析】通过《儒林外史》描述对象广泛，可知文学作品不同于现实，但又来自现实，故而“可用于研究历史事实”，故A项正确。材料不能体现对传统道德束缚的批判，不能明显地体现思想解放，故B项错误。小说只是文学作品，不能在事实上“瓦解传统社会秩序”，“传统社会秩序瓦解”也不符合清朝的史实，故C项错误。文学作品一定程度上能够反映社会现实，但是并不能“真实还原时代风貌”，故D项错误。历史第1页（共6页）