2024届广东省四校高三上学期第一次联考（8月）语文

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志”用以表明事物特征，用在"我国，探日时代的到来”前合适“意味”着眼于推断的影响用于“中国航天的传奇还将延伸向更加深远和未知的领域”前合适。D项修改最恰当。)21.①也离不开个人数字素养的提升②我国国民数字素养日益受到重视③对未成年人、老年人等群体而言（每点2分，大意对即可）22.“数字素养”是一种能够熟练应用各项数字技能及能够对海量数据进行收集、整理、评估和利用的素养能力。(“数字素养是一种的素养能力”长单句3分，“熟练应用各项数字技能”1分，“对海量数据进行收集、整理、评估和利用”1分，共5分)23.「写作提示]这篇作文既可以写记叙文.也可以写议论文（谈对诗词之美的理解以及青少年该怎么做才能发扬诗词之美)。参照2022年高考作文评分标准[例文]用诗词感发人心周南在以古典诗词为代表的传统文化里，蓄积着中国人的智慧、品格、襟怀和修养，凝聚着中华文化的理念、志趣、气度和神韵。很多喜爱古诗词的人都听过叶嘉莹的名字。这位诗词的女儿，一生读诗、释诗、写诗、讲诗，与诗歌结下不解情缘。最近，一部关于叶嘉莹的文学纪录片《掬水月在手》上映，通过银幕光影，我们得以走近这位古典文化的“传灯人”，去感受她跌宕起伏却写满诗意的一生。我们为什么要读诗？古诗词对中国人的精神世界意味着什么？从叶嘉莹身上，或许能找到最好的答案。叶嘉莹诗心早慧，却一世多艰，遍尝生死不能相见、故土不能相还的蓼辛茶苦。是诗歌如日月光华，照亮了她生命中的灰暗时刻：又如一叶轻舟，渡她涉过生命的长河。在故土沦陷之时，她写下“尽夜狂风撼大城，悲茄哀角不堪听”的哀婉之声：在女儿遭遇意外的时刻，她用“迟暮天公仍罚我,不令欢笑但余哀”书写维心之痛：漂泊海外时，她注解杜诗“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”，以浇胸中思乡块垒…那些与生命相融合的感发，那些以诗词为舟样的依托，让她免于在苦难中被磨碎，也塑造了她一生的温润沉静、坚韧持守。所以有人说，她站在那里，就是对古典诗歌最好的“注解当然，对叶嘉莹而言，诗词并不只是爱好、慰藉，更是理想、信仰。所以她用尽一生研究古典诗词,更希望在自己亲身体会到了古典诗词美好、高洁的世界后，能打开一扇门，把不懂诗的人接引到里面来”，并将其视为自己.生命的目的”。所以她屡次说如果自己不尽到传承的责任，就是上对不起古人，下对不起来者”所以她90多岁高龄仍登台授课而又著述不辍，只为柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”。她告诉初学诗歌的小男孩，诗，就是心在走路”：她坚守讲台七十载，阐说精妙，启发无穷”，留下，白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”的佳话：她启发普通人品读古典诗词的方法，告诉他们判断诗词好坏的标准，引领读者体味.兴发感动”的力量…正是不遗余力地做古典诗词的摆渡人”，叶嘉莹成为无数人通往诗歌国度的路标。为什么让更多人走进诗歌如此重要？因为每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神养分。当你通过诗歌，与作者的生命情感发生碰撞，那些古典诗歌中蕴含的审美趣味，那些涌动着的生生不已的精神力量、那些穿越千年的诗心诗意，就能给予我们美好和希望，就能让我们在人生风雨袭来时获取勇气和力量。闻一多曾指出，诗人对诗的贡献是次要问题，重要的是使人精神有所寄托”【高一年级期中·语文参考答案第3页（共4页)】