2024年高考语文复习：语言表达（徽标类）分类练习题汇编（解析）

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参考立意：“手写校牌”是一种教育智慧；让教育更有温度；“手写校牌”助力学生张扬个性：2.对“手写校牌”表示反对。材料中有对“手写校牌”表示质疑的内容一“有人也认为校牌是学校的名片，还是能·饱经风霜’比较好…”可以从“校牌”的作用和意义角度，对“手写校牌”表示反对，但从这一个角度立意时需要注意，要反对的是“把学生的书法作品作为校牌”，而不是反对学生练书法以及对书法作品进行鼓励和展示。3.对手写校牌进行理性思考。结合材料，对手写校牌的意义进行挖掘，但不只拘泥于这件事本身，而是能结合现实进行更广泛的联系和思考，提出有见地的建议或者方案等。参考立意：“手写校牌”是一堂教育好课：文化传承，可以更多元：用智慧照亮教育；以创新助力传统文化的兴趣培养：素材积累(1)道理论据高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。一刘熙载《艺概》立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。王昱学书者有两观：曰观物，日观我。观物以类情，观我以通德。刘熙载书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气：品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。朱和羹用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。柳公权忍耐和坚特虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。奥维德（古罗马诗人）坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把凡的事情做好就是不凡。所谓成功，就是在凡中做出不凡的坚持。—张瑞敏（海尔总裁）》教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。叶芝（爱尔兰诗人）文化不是安排在博物馆里的陈列物品，而是真正鲜活且有生命的东西。张岱年知教有者，与其守成法，毋宁尚自然：与其求化一，毋宁展个性。蔡元培(2)事实论据①2020年9月21日，在第三个中国农民丰收节到来之际，山东省枣庄市民间艺人走进当地的建设路小学，向学生们传授剪纸技艺，用剪纸艺术展现丰收美景，共同庆祝丰收之喜。②2019年，山西一名校长带着孩子们跳鬼步舞的视频火遍网络，很多网友纷纷点赞，一致好评。校长说刚开始普及鬼步舞就是希望孩子们改掉玩手机玩电脑的坏惯，可让他意想不到的是，一把这个舞蹈带进学校，就受到了孩子们的喜爱。而且孩子们在学舞蹈的过程中，获得了很多好惯。③据统计，近87%的学生在中小学接受了艺术教育，65%的学生参加了艺术社团或兴趣小组，学掌握了艺术技能：到2018年，美育教师人数达到71.7万。④2017年以来，教育部组织在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动，每两年创建一批中华优秀文化艺术传承学校，传承项目包括民族民间美术、传统手工技艺等。民间美术进入中小学教材，成为中华美育的重要内容之一。民间美术“进校园、进课堂、进教材、进社区”等活动在全国各地广泛开展。语文参考答紫（长郡版）一3