「四川全国100所名校5月单元测试示范复习答案」四川单元测评卷答案
四川全国100所名校5月单元测试示范复习答案
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四川单元测评卷答案
四川单元测评卷答案试卷结构: 一、现代文阅读(38分)(1段) 从下列各题中,选出各题正确的一项,并在答题卡上作答。 1、《水浒传》主要写了作者怎样通过智取生辰纲,在江湖上起了什么作用?有何特点? 2、《西游记》主要写了作者从无字天书到悟空学艺、到三打白骨精的蜕变过程,并塑造了孙悟空等人形象,揭示了孙悟空的内心活动和性格特征,以及其与唐僧、沙僧之间的人物关系,这些内容对小说情节的叙述有何作用? 3、《三国演义》主要写了诸葛亮从卧龙到赤壁,从赤壁到荆州,从荆州到汉中,由汉中到进攻西川的历程,这些内容对塑造诸葛亮、刘备、关羽、张飞等人的形象有何作用? 4、《西游记》主要写了孙悟空的个性塑造和神通变化,以及他与唐僧、猪八戒等师徒之间人物关系的变化,这些内容对《西游记》故事情节的叙述有何作用? 5、《水浒传》主要写了梁山好汉为朝廷征讨方腊,怎样在征讨方腊过程中表现机智和勇敢,如何取得胜利,最后怎样结局.这些内容对小说情节的叙述有何作用? 3、《西游记》主要写了孙悟空的个性塑造和神通变化,以及他与唐僧、猪八戒等师徒之间人物关系的变化,这些内容对小说情节的叙述有何作用? 6、《三国演义》主要写了诸葛亮从卧龙到赤壁,从赤壁到荆州,由荆州到汉中,由汉中到东征。这一情节对塑造诸葛亮、刘备、关羽、张飞等人的形象有何作用? 4、《水浒传》主要写了梁山好汉为朝廷征讨方腊,怎样在征讨方腊过程中表现机智和勇敢,如何取得胜利,最后怎样结局.这些内容对塑造梁山好汉形象有何作用? 5、《西游记》主要写了孙悟空的个性塑造和神通变化,以及他与唐僧、猪八戒等师徒之间人物关系的变化,这些内容对塑造孙悟空等人形象有何作用? 6、《三国演义》主要写了诸葛亮从卧龙到赤壁,从赤壁到荆州,由荆州到东征。
单元测评四川教育出版社
单元测评四川教育出版社的《单元测评》是成都信息工程学院的本科教材,由四川教育出版社2010年出版。 本书主要针对大学本科一、二、三年级学生进行单元测评,在测评中强调学生的“主体性”,即注重学生主动参与的能力,而不是依赖老师。同时教材在内容的设置上注重体现学生的主体性。模块式的设计结构、循序渐进的学习过程以及新颖的测试方式,能够很好地激发学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,为学生在自主学习、主动发展阶段提供最有效的指导和保障。基本信息 《单元测评(第2版)》 [1] 是成都信息工程学院的本科教材,由四川教育出版社2010年出版。本书主要针对大学本科一、二、三年级学生进行单元测评,在测评中强调学生的“主体性”,即注重学生主动参与的能力,而不是依赖老师。同时教材在内容的设置上注重体现学生的主体性。模块式的设计结构、循序渐进的学习过程以及新颖的测试方式,能够很好地激发学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,为学生在自主学习、主动发展阶段提供最有效的指导和保障。
四川单元测试卷
四川单元测试卷(二)《四川单元测试卷(二)》以四川、重庆、云南、河南、湖北、湖南等省、区、市为主,兼顾了浙江、广西、西藏、海南、台湾5省、自治区和直辖市的部分初中,有四川省、重庆市、云南省、贵州省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区(含西藏自治区)和新疆生产建设兵团部分学校使用。《四川单元测试卷(二)》分四川省及重庆市(试卷满分150分);四川、贵州(试卷满分100分);浙江、广西(试卷满分80分);西藏(试卷满分60分);新疆(试卷满分50分)和甘肃省(试卷满分40分;海南和新疆(试卷满分各30分)六个部分,共12种题型、16种参考答案。 《四川单元测试卷(二)》内容科学、实用,是广大中学生、教师和关心中国基础教育事业的各界人士了解中国基础教育最新进展、学习基础教育理论、提高理论水平和综合素质的必备参考书。
全国100所名校单元测试示范卷三
全国100所名校单元测试示范卷三(一)《全国100所名校单元测试示范卷三(一)》是2008年广西师范大学出版社出版的图书,作者是全国著名特级教师。内容提要:为了迎接新世纪的教育改革,适应21世纪人才需求,提高教育教学质量,全面提高广大中小学教师教育教学素质,特编写本教材。 本教材以素质教育为目标,以新课程理念为纲领,以“全面提高教育教学质量”为指导思想,贯彻以人为本的教育思想,体现现代教育理念,全面提高教育教学质量,以全面提高学生的自主性、积极性和实践能力,培养“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱科学,热爱社会主义现代化事业的接班人”的一代新人。 本教材遵循“体现素质教育,加强学生综合素质培养”的原则,力求体现以下特色: 第一,重视综合能力培养。教材以“基础知识为主、能力培养为辅”的编写体例编写内容,着重培养学生的综合应用能力、创新能力和创新能力,使学生具有实践、观察能力,具有分析、判断、推理能力,具有解决问题的能力、学习新知识的能力和实践创新的能力;以培养学生的基础素质和基本能力为根本出发点,突出基础知识与基本技能、知识系统与能力结构相结合,使学生具有可持续发展的基本能力;以培养学生创新意识、创新思维能力为重点,以培养学生创造能力为指导,以培养具有创新意识的实践能力和创新能力为重点。本教材注重培养学生的创新精神和创新思维能力,引导学生树立创新意识,培养学生创新思维能力,培养学生创新思维品质。 第二,培养学生自主学习的能力。教师注重培养学生自主学习的能力,指导学生学会自学,培养自学能力、探究能力和创新能力;教学中注意将学法和学法的指导贯穿于学科教学全过程之中,引导学生学会自主学习、探究学习。 第三,注重培养学生的实践能力。教师应从培养学生的探究能力入手,指导学生研究问题、提出问题、分析问题和解决问题,提高学生解决问题的能力,培养学生从实际、生活、社会实际出发,自主学习、研究解决身边问题的能力、创造能力和实践创新能力。本教材注重培养学生实践能力。 第四,注重培养学生的创新精神与创新思维能力。引导学生树立正确的创新观,培养学生的创新意识、创新思维能力和创新能力。本教材强调“能力”和“素质”的统一,努力提高学生的创新能力,引导学生树立终身学习的观念,树立终身学习目标,学会运用现代教育理论和方法思考问题、解决问题,实现能力、素质和能力之间的协调发展。
第四单元达标测试卷答案
第四单元达标测试卷答案及解析 【答案及解析】 【考点定位】 本试卷共50分。第24题,主要考查学生掌握本单元的单元检测题。第25题为第24题的变式题,属于开放型试题。 第26题,以学生生活实际为背景,考查学生运用所学的基础知识和所学的知识解决实际问题的能力,属于开放型试题。第27题,考查学生掌握本单元的知识,熟悉相关学科的知识点,了解常见考点,属于开放型试题。 【考点定位】本题考查学生掌握本单元的知识,熟悉相关学科的知识点,了解常见考点,属于开放型试题。 第28题,以学生生活实际为背景,考查学生运用所学知识和知识解决实际问题的能力,属于开放型试题。 第29题,考查学生掌握本单元的知识,熟悉相关学科的知识点,了解常见考点,属于开放型试题。 【考点定位】本题考查学生掌握本单元的知识,熟悉相关学科的知识点,了解常见考点,属于开放型试题。 第30题,考查学生掌握本单元的知识,熟悉相关学科的知识点,了解常见考点,属于开放型试题。 第31题,考查学生掌握本单元的知识,熟悉相关学科的知识点,了解常见考点,属于开放型试题。 五、综合性学习 综合性学习是高考必考的能力之一,是考查学生获取知识结构整体性和联系性的重要手段,也是学生进一步学习、巩固知识、提高能力的有效手段,也是对所学知识进行系统化、条理化、系统化的复习和反思的重要途径。 【题型概述】 1.选择题:一般包括单项选择题和多项选择题,包括选择题中的判断题(包括选择和填空题)、名词解释题、简答题、应用题、选择题中的填空题。 2.填空题:包括选择题中的选择填空题和多项选择题中的选择题。 3.判断题:包括填空题中的判断题和选择题中的判断题。 【考点定位】 (1)选择题与综合题:选择题与综合题的考查范围相近,两者都有考查能力,都是考察学生的能力,只是考试要求不同,考查的内容不同,考查的侧重点不同。 (2)应用题:选择题、填空题、判断题、综合题中的选择题属于应用题。 (3)判断题:主要考查学生掌握判断题所依据的知识点及要求,考查能力侧重考查学生对重要知识的掌握情况,考查侧重点侧重考查学生对重要知识的理解情况。
