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广东全国100所名校9月单元测试示范答案答案

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广东省百越名校联盟试卷答案及解析 《广东省百越名校联盟试卷答案及解析》是2005年高等教育出版社出版的图书,作者是林秀珠、郭少珍。广东省百越名校联盟试卷答案及解析内容介绍 本试卷是由广东省特级教师林秀珠、郭少珍,主编,依据《关于做好中学新课程教材教与学的几点建议》、《广东省普通高级中学新课程教科书实施意见》和《广东省普通高中新课程教科书编写办法》的要求,并结合自己的教学经验进行编写的。试卷是“广东省百越名校联盟”的试卷。本试卷由中学高级教师、特级教师、广东省特级教师、广东省学科带头人、骨干教师、省先进教育工作者、省优秀青年教师、省优秀班主任、省模范教师、省优秀共产党员等组成试卷编写组。 本试卷主要适用于广东省新课程教材教与学的各个学段和年级,并兼顾中等学校,低起点、中高学历段学生应试。 本试卷由中学高级教师、特级教师、中学高级教师、中学高级教师、省特级教师、市学科带头人、骨干教师、省教育科研先进集体、优秀班主任、市先进教育工作者、市优秀教师、市优秀教师、市模范教师、市模范教师、优秀班主任、市优秀班主任、市劳动模范。本试卷由中学高级教师与中学高级教师编写。 高考英语(广东卷)试卷答案及解析试题 一、单项选择题 二、多项选择题 三、判断题 四、简答题 五、分析题 六、解答题 二、单项选择题 本试卷共6题,每题1分,共48分,共150分。本试卷是“广东省百越名校联盟”试卷。广东省特级教师林秀珠(高级教师)、郭少珍(中学一级教师)和郭少珍、郭少珍主编的《广东省普通高中新课程教科书(选修版)》的编者之一。 三、多项选择题 本试卷共有6题,每题1分,共48分,共150分。本试卷是“广东省百越名校联盟”试卷。广东省特级教师林秀珠(高级教师)、郭少珍(中学一级教师)和郭少珍、郭少珍主编的《广东省普通高中新课程教科书(选修版)》的编者之一。本试卷是“广东省百越名校联盟”试卷。

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广东名校课堂答案

广东名校课堂答案解析(四) 广东名校课堂答案解析(四) 一、新视野-跨学科学习教学法的教学模式 (一)新视野四段式教学模式:学习主体-学习任务-学习活动-学习成果 四段式 教学模式的提出是让学生自主探索知识的形成过程,以培养学生的自主学习能力。 四段式教学模式的核心是自学学习和合作交流学习,也就是通过自主和合作的学习来完成知识的形成过程。 (二)新视野的跨学科学习教学法是指对所学的课程内容进行整合,打破学科界限,在不影响学生原有学习习惯、思维习惯、学习方法的前提下,将学生原有的学习内容拓展到其他的不同学科,以利于形成多元智能,发展个性特长,为学生的终身发展奠定基础的教学方法。 (三)新视野四段式教学法的教学模式,在教学环节上,它既打破了传统学科教学中的满堂灌方式,又突破了传统教学模式的学科单一体制的束缚,把学习活动变成具有综合性、创造性和自主性教学实践,实现了新课改课堂教学改革的多元化的教学模式。 二、三三三自主学习模式: 三三三自主学习模式是指学生以个人为中心开展自主协作学习,通过自主探究、合作交流,达成对知识、思维、能力的掌握、发展。 三三三自主学习模式的课堂设计具有以下特点: 1.以生为本,以学生为主。以学生为主体开展教学即师生互动模式,以生为本,以学生为主体开展教学即生本课堂模式。 2.创设有疑、思、点式的学习过程。疑即质疑,即从知识的起点上,向思维的终点上延伸,探索出新路,找到出路,思即求解,即从已知向未知转变,找到出路,点即点拨即对知识的解点进行指导或点拨。 三三三自主学习模式的课堂教学,以学生小组合作为主,教师的指导为辅。 三、自主学习三步曲及五心育人模式 (一)自主学习三步曲 : 1.自学:先自学教材-再自学内容,最后自修。 2.自悟: 感悟知识-感悟感悟规律。

全国100所名校单元测试示范卷三

全国100所名校单元测试示范卷三第i卷 (共80页) 第i卷 阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。(共21分) 当小草长高了,它便长出了一双小手;当它开始向周围的花草和树木传播,当它生长到一定程度时,便长出了一双细小的手掌;当它长出第一对翅膀,便有了飞翔的本领;当它长成了参天大树,它便成为参天大树了... 请简要说明小草生长、生长繁殖和成长的过程。 要求:1角度自选;2立意自选;3题目自拟;4除诗歌外,文体自选;5不少于800字。 【解析】本题考查学生的创新能力,培养学生的阅读能力。 【考点2】本题考查学生的创新能力,发展学生的语言表达能力。 第ii卷(共60页) 阅读下面的文字,完成1-4题。 材料一: 一个男孩儿,名叫乔,他在某幼儿园里教孩子们学习各种动作、唱歌跳舞。有一天,他突然宣布:今天是大家最难忘的日子,是大家共同生活一周,大家都非常高兴的日子,今天要讲一个故事,这个故事就是:谁先拿到一只苹果,就能获得一只苹果等。 男孩儿很自信地问同学们:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿问道:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿问同学们:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿说:苹果,哪一个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿说:苹果,哪一个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿说:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 教室里鸦雀无声。 男孩儿问同学们:苹果,那个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿说:苹果,哪一个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿问同学们:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿对同学们说:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们纷纷举手回答。 男孩儿又说:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们又纷纷举手回答。 男孩儿又问同学们:苹果,哪个苹果最有价值? 学生们又纷纷举手回答。

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