「全国100所名校江西AB测试示范试卷答案」全国100所名校AB测试示范卷
全国100所名校江西AB测试示范试卷答案
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全国100所名校AB测试示范卷
全国100所名校AB测试示范卷: 《全国100所名校AB测试示范卷:普通高中语文卷》是根据教育部考试中心最新出版的《全国中学语文教材改革实验方案(试行)》(教基二〔2009〕3号)对全国50所名校进行AB测试的语文教材。全国100所名校AB测试示范卷:普通高中语文卷(A卷)的测试内容与测试要求 《全国100所名校AB测试示范卷:普通高中语文卷(A卷)》由全国中学语文教材研究委员会组织编写。试卷结构严谨、结构完整,卷面的内容与难度符合课程标准的基本要求。试卷题型设计合理,难易恰当,突出“基础训练题”(基础题、必做题、选做题)与“能力拓展题”(拓展题)两大题型。试卷设A、B、C三卷,A卷设必做题50题,B卷设选做题100分,C卷设能力拓展题30分。A卷难度为A级,B卷难度为B级,C卷难度为C级。 试卷满分150分,其中必做题20分,选做题60分,能力拓展题30分。A卷以各重点中学自主命题进行,A卷命题由各省和市教育部门根据本校的情况自行命题,全国卷以各地自主命题为主,各省市卷以教育部考试中心组织命题为主。 《全国100所名校AB测试示范卷:普通高中语文卷(A卷)》适用于全日制本一、本二、三、四、五、六、七年级学生。 《全国100所名校AB测试示范卷:普通高中语文卷(A卷)》的全国重点中学试卷均由全国中学语文教材研究委员会组织编写。其中,全国重点中学是全国中小学语文教材审定委员会成员单位之一。 全国中学语文教材审定委员会由中国教育报刊协会和全国中学语文教材编委会联合发起成立,由全国著名语文教育专家、特级教师、语文教育家、教育研究者和广大语文教育工作者组成。 《全国100所名校AB测试示范卷:普通高中语文卷(A卷)》根据教育部考试中心最新出版的《全国中学语文教材改革试验方案(试行)》(教基二〔2009〕3号)对全国50所名校进行AB测试的语文教材。
全国100所名校AB测试示范卷高三
全国100所名校AB测试示范卷高三上学期适应性模拟试卷(英语)全国100所名校AB测试示范卷高三上学期适应性模拟试卷(英语)一、英语(一)(一) (一) 1.试题 考生根据测试目标,从下列7个备选测试题中任选一题作答。答对1题(即选出1项)计1分,答错1题(即写出2项)失1分。 A2.阅读文章,注意理解文章的中心意思。 B3.阅读文章,并给一篇文章进行评价。 C4.阅读文章,根据文章的内容,结合自己的积累,指出文章中或文中具体地说明了什么问题。 D5.阅读文章,并找有关内容,概括文章的要点。 F6.阅读文章,提出一个简单问题,提出几个问题,或概括一个问题的重要思想。 G.阅读全文,要求完成下面任务。 6.(二)(二) 1.试题 考生根据测试目标,从下列6个备选测试题中任选一题作答。答对2题(即选出1项)计2分,答错2题(即写出1项)失1分。 A3.阅读文章,结合文章的写作背景,指出文章中提出的问题或作者在文章中的观点。 B4.阅读文章,结合作者的生平,分析作者的写作动机,指出文章中有什么特点。 C5.阅读文章找出文章的线索,总结文章的内容,分析文章的要点。 D6.阅读文章,找出文章的中心句,并概括文章的中心思想。 7.(二)(三) 1.试题 考生按照要求,从下面的试题中任选一题作答。答对2题(即选出1项)计2分,答错2题(即写出1项)失1分。 A1.阅读文章,根据文章的内容,结合自己的积累,指出文章中或文中具体地说明了什么问题。 B2.阅读文章,找出文章的重点句子。 C3.阅读文章,找出文章的中心句。 D4.阅读全文,要求完成以下任务。 7.(三)(四) 1.试题 考生按照要求,从下列6个备选测试题中任选4题作答。答对4题(即选出1项)计4分,答错4题(即写出1项)失4分。 C5.阅读文章,根据文章的内容,找出文章的中心句子。 D6.阅读全文,找出文章中的关键句子。 7.(四)(五) 1.试题 考生按照要求,在下列题目中任选2题作答。
全国100所名校高三ab测试示范卷答案
全国100所名校高三ab测试示范卷答案解析(一) 全国100所名校高三ab测试示范卷答案解析(一) 日期:2013-6-12 星期日 字体:粗体、黑体 阅卷:曹小云 1.第i卷(选择题 共36分) 12.(a )(3分);(3)(16分);(3分);(3分);(2分);(3分);(a)(2分);(3分);(3分);(a)(3分);(a)(2分);(3分);(a)(2分);(4分);(5分);(b)(每题2分,共10分) 第ii卷(非选择题 共40分) (1)(b)为正确答案,b、d、c、f为非正确答案,c项符合题意;d项符合题意;c、d、d项符合题意;a项符合题意;b项不符合题意;e项符合题意;f项不符合题意;b项符合题意;d项符合题意;c与d项符合题意;c项符合题意;d项符合题意;e项符合题意;d项符合题意; e项符合题意;d项符合题意;d项符合题意;d项符合题意;(c);d项符合题意;d项符合题意;(a)(每题2分,共10分) (2)(b)为正确答案,d、c、f、b为b项正确答案;a项符合题意;c项符合题意;d项符合题意;(a)(每题2分,共10分) (3)(c)为正确答案,d项符合题意;a项符合题意;d项符合题意;(a)(每题2分,共10分) (4)(d)为正确答案,d项符合题意;d项符合题意;(a)(每题2分,共10分) (5)(d)为正确答案,d项符合题意;(a)(每题2分,共10分) 6、(a)为正确答案,d项符合题意;d项符合题意。 7、 (c)为正确答案,d项符合题意;d项不符合题意。
全国百所名校高三ab测试示范卷
全国百所名校高三ab测试示范卷语文试卷 (一)阅读下面的文字,完成10~13题。 庄子在《逍遥游》篇中说道:吾生也有涯,而知也无涯;以有涯随无涯,殆已。其实,生命的长短自有其意义。人如果把自己有限的生命,用最短的时光去度过,就是无涯的。在时间的流逝中,我们的生命会逐渐萎缩,最后只剩下一具残骸,最终了结自己的生命。我们应当用有限的生命、有限的时间和有限的空间去体会生命的丰富,去享受生命的快乐,去体验生命的痛苦。 阅读下面的故事,根据要求作文。 庄子说:我生也有涯,而知也无涯;以有涯随无涯,殆已。意思是:人一生总有生老病死,但人对于死亡还是能够有所认识。当人死的时候,只有知道死的时候,那才会觉得死亡离我们太近,其实死亡并没有离我们远到哪里去。所以庄子说以有涯随无涯殆已。庄子说殆,其实是极度的痛苦。这种痛苦虽然无法用语言表达,却能使人深刻地体会到生命的短暂和生命的痛苦,并由此产生对生命意义的更深思考。 请以生命的意义为话题写一篇不少于800字的文章。 要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。 全国百所名校高三ab测试示范卷 数学试卷 (一)从下面两道题目中任选一题,按要求作答。 1 同学们,今天,同学们要学习新的知识,老师要传授给你一种科学的概念,请你给这种新知识命名,你给它起个什么名字? 2 在学习中,如果遇到与生活实际联系比较密切的问题时,你是否会想到用公式计算?请说明理由。
全国100所名校高三ab测试卷答案
全国100所名校高三ab测试卷答案,收藏起来做高考题 考点一:高中知识系统化、网络化。知识系统化是指知识结构、知识体系、学习过程和知识技能等按照问题化、层次化、模块化、系统化的要求进行重组和配置。网络化的特点是通过学科网络系统、学科网络资源以及知识网络系统整合相关学科、学科资源、学科知识和教学资源,实现知识网络化。网络化的特点是对相关学科进行整合,形成学科知识网络系统,并按照学科网络化要求,不断建构相关学科知识网络体系。 知识点网络化-知识网络结构化-知识网络技能体系化。 知识网络化是知识点网络化的本质特征。知识网络化的主要目的在于形成知识的网络结构,即知识网络体系的建构。在知识网络的建构中,知识的层次化、模块化、模块化是对知识体系结构和网络结构的不断优化和整合,并使之具有各自的特点和价值。知识网络化是知识网络系统化、知识网络技能体系化的具体体现。 考点二:高中阶段考试形式多样化。 考试形式多样化是指考试的形式呈现多样性和多样性发展。多考是指考试内容多种多样,考试的形式有多种变式。 复合即一方面考试是综合的、综合的,另一方面又是一种多样的,即既考查学生的知识领域又有考查学生的思维领域,既考查学生的知识结构又有考查学生的思维过程。 综合性是高考考试形式的本质要求,也体现了高考考试方式多样化这一要求,高考高考命题,不仅要关注学生知识能力的考查,而且还要关注学生思维能力的考查。 考点三:高考试题质量高。 检验考试内容、试题的优劣是高考出题的方向。质量高是指试题的科学性和质量。 高考命题要遵循知识系统和知识技能相一致、内容科学性、质量高、试题难度适宜、分值适当的原则,避免试题的综合性、片面性、随意性和简单性。
全国一百所名校高3 ab测试示范卷
全国一百所名校高3+ab测试示范卷解析 (2016) 全国一百所名校高3+ab测试示范卷 (b卷) 【难度】 【考点】数学 【知识点】函数图象(即数形结合),以及函数的单调性与奇偶性。 【命题依据】高考命题时,不仅考函数的单调性与奇偶性,而且对函数的单调性与奇偶性的研究,构成了高考命题的重点。 【命题思路】函数单调性、奇偶性的研究,对高考命题起着决定性的作用,故高考命题时,一定要紧扣函数单调性的研究,并且要加大研究力度。 【知识链接】函数的定义域、极值、奇偶性以及函数的图象(含函数的单调性与奇偶性)。 【考点定位】函数的单调性、奇偶性、函数的单调性,由函数的定义域、极值、奇偶性、函数的图象(含函数的单调性与奇偶性)以及函数的单调性与奇偶性组成。 【经典例题】 (1)由字母a、b组成的函数与等差数列 (1)由字母a、b组成的函数与等差数列,根据题意,完成相应的推理,写出所求的等比数列,并将求得的等比数列用图形表示,并在此基础上,找出函数单调区间。 (2)由字母a、b组成的函数与等差数列,根据题意,分别判断其单调区间。 (3)由字母a、b组成的函数与等差数列,根据题意,分别判断其奇异性。 (4)由字母a、b组成的函数与等差数列,根据题意,分别判断其周期函数的解析式。 【高考分析】本题难度较大,考察了函数的单调性与奇偶性。首先,函数的单调性是保证函数图像连续性的必要条件,也是高考命题的重点。其次,函数单调性的研究,也是高考命题的重要内容。高考命题时,不仅要考查函数的单调性,而且还要考查函数单调性的研究。本题属于典型的以函数的单调性为依据的命题。 【考点链接】函数单调性与奇偶性的关系;函数单调性的图像(如等比数列等)与函数的周期函数图像(如三角函数的图像等)的关系;函数单调性的研究,也是高考命题的重点。 【知识链接】函数单调性与奇偶性的关系;函数单调性的图像(如等比数列等)与函数的周期函数图像(如三角函数的图像等)的关系;函数单调性的研究,也是高考命题的重点。
