「高中生物全国100所名校」高中生物全国100所名校联盟
高中生物全国100所名校
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高中生物全国100所名校联盟
高中生物全国100所名校联盟高中课程教材推荐 《高中生物(全国100所名校联盟高中课程教材)》,全国100所名校联盟高中课程教材是编写者于2013年12月由《人民教育》出版社出版的。本书以培养高素质人才为己任,为广大学生的学习提供了科学的参考。本书由北京大学资深教授、博士生导师、基础教育研究会理事长、北京大学中学校长刘长铭领衔主编,从高中生物的基础理论、必修与选修教材以及拓展训练课程三方面全面介绍了高中生物教材。全书共分为五部分。第一部分介绍生物基本理论,包括绪论、细胞与细胞器、遗传与变异、基因和生物体的结构、细胞的生命活动、生物的进化和行为、生物与环境、生物的种群等。第二部分介绍必修与选修教材,包括生命活动的能量代谢及其调节、物质代谢、生殖、发育、营养和废物等。第三部分介绍拓展训练课程,包括细胞生物信息学、细胞分子生物信息学与细胞遗传信息学、生态学和人类生物信息学。本书是全国100所名校联盟高中课程教材的参编者,由北大附中、清华大学、北京师范大学、上海交大、北京协和医学院、中山大学、四川大学、中国农业大学、南开大学、西安交通大学、山东大学、武汉大学、国防科学技术大学、南京师范大学、华中科大等100所名校联合编写,是高中生物教材的权威教材。本书以培养高素质人才为己任,为广大学生的学习提供了科学的参考。本书由北京大学资深教授、博士生导师、基础教育研究会理事长、北京大学中学校长刘长铭领衔主编,从高中生物的基础理论、必修与选修教材以及拓展训练课程三方面全面介绍了高中生物教材。全书共分为五部分。第一部分介绍生物基本理论,包括绪论、细胞与细胞器、遗传与变异、基因和生物体的结构、细胞的生命活动、生物的进化和行为、生物与环境、生物的种群等。第二部分介绍必修与选修教材,包括生命活动的能量代谢及其调节、物质代谢、生殖、发育、营养和废物等。第三部分介绍拓展训练课程,包括细胞生物信息学、细胞分子生物信息学与细胞遗传信息学、生态学和人类生物信息学。
高中生物全国100所名校有哪些
高中生物全国100所名校有哪些? 高中生物全国100所名校指的是从2005年教育部发布《普通高中生物学课程标准(实验)》开始,由全国100所高等院校组成的中国生物学教育50强所涵盖的36所高校。其中,北京大学是唯所在生物学领域拥有院士、双一流的科研平台的大学,2所高校是首次跻身两院院士百人工程名单的大学,北京协和医学院是唯所入选esi》高被引学者的高校,清华大学是唯所入选esi》高被引学者的高校。 从办学层次上分,全国生物学类高校包括北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、华中科技大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、南京航空航天大学、中山大学、山东大学、吉林大学、中南大学和华南理工大学等。 从培养目标上看,全国生物学类高校主要培养具有扎实的自然科学和人文社会科学基础知识、较熟练运用计算机和外语手段、较广泛的应用基础研究和工程化数学、计算机科学与信息科学知识、扎实的自然科学基础和工程技术知识、较熟练地运用自然科学和人文社会科学相关知识解决实际问题的应用型高级专门人才。 全国生物学类高校共有33所,其中北京市8所、天津市3所、江苏省2所、山东省3所、湖北省3所、重庆市2所、广东省2所,山东省与广东省仅相隔8所。 根据教育部2012年全国高校学科评估结果,北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、西安交通大学、同济大学、南开大学、浙江大学、中国海洋大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、大连理工大学、复旦大学上海医学院、上海交通大学医学院、哈尔滨工业大学医学院、中国药科大学、华中师范大学、华中农业大学、中山大学、厦门大学、厦门大学医学院、北京师范大学、北京师范大学珠海分校共20所高校分别获得a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l共10个等级。 2016年高考填报志愿时,家长们要关注的是,高考志愿填了哪所高校,这所高校在生物学学科水平、人才培养水平和学科特色等方面具有怎样的优势,这是高考志愿填报的重中之重、关键所在。
全国100所名校高一生物
全国100所名校高一生物各年级复习题汇总 全国100所名校高一生物各年级复习题大全 试题分析: 这是一篇关于全国各地高中生物各年级复习题的汇编。本试题由以下题目组成: 一、选择题 本题所涉及的内容为选择题。从题目的设计可以看出,本题要求学生掌握以下知识: 1.掌握光合作用的原理、生物钟与生物节律; 2.掌握生物界中的生物与环境的关系; 3.掌握细胞的结构和功能,培养生物学兴趣。 二、填空题 本题考查学生基础知识。要求学生了解以下内容: 1.掌握细胞的结构、构造、功能; 2.了解遗传和变异的基本知识; 3.掌握生物膜的物质和组成; 4.了解生物体与环境的相互联系,生物与环境相互影响; 5.了解生态系统的组成和功能。 三、综合题 本题考查学生对基础知识的综合性学习的能力。结合试题,我们不难发现:本试题不仅考查学生对基础知识的掌握,而且要求学生将所学知识的应用能力。通过上述习题的分析,我们不难发现,本题的命题依据不是课本,而是学生对基础知识的应用。本试题的命题思路是: 1.根据生物学的基本原理,揭示生物与环境相互联系和变化的基本规律,归纳出生物与环境相互影响的基本规律; 2.考查学生对基本概念、基本理论的理解; 3.考查学生对生物与生物体、生物与环境之间的相互关系的掌握; 4.考查学生对生物与环境之间相互作用的认识和理解; 5.考查学生对可持续发展意识和生物科学技术的学习及掌握; 6.考查学生对生物与环境之间相互作用的认识和理解; 7.考查学生对生物与环境之间相互联系的理解; 8.考查学生对人类生存与环境问题的了解。 我们认为,本试题是对学生基础知识,对生物与环境之间的相互联系的综合性学习的考查,这种考查是符合学生学习过程的规律性的。同时,本试题也是对学习过程的一次全面检测,所以,本试题是对学生学习能力的一种有效检测。 四、实验题 本题考查学生对基础知识的检测,同时对学习能力考查。本题涉及的知识点较广,涉及实验方法较多。为了加强本题的设计,我们设计了以下几个实验: 1.培养学生观察能力; 2.培养学生实验操作和实验设计的能力; 3.培养学生实验记录和处理实验数据的能力; 4.培养学生获取信息的综合分析能力; 5.培养学生分析和解决实际问题的能力; 6.培养学生搜集和处理信息的能力。 五、思维扩展题 本题考查学生知识技能和能力。
生物重点高中
生物重点高中如何招生 生物重点高中如何招生 招生网高考频道:生物重点高中招生是高考的一个组成部分,在高考当中每年都有许多考生考上一所普通高中的录取通知书,但是一些普通高中的招生名额有限,竞争大。那么生物重点高中如何招生呢?下面我介绍一下生物重点高中招生。下面是我们生物重点高中的招生计划: 生物学重点高招 生物学重点高招是指为了提高生物及相关专业毕业生的升学率,教育部从全国教育招生计划中通过招生的方式设置重点高校的招生计划,向重点学校的优秀本科生及具有硕士、博士学位的研究生提供一定的名额。教育部批准的普通高校的本科招生中,生物学重点高校招生计划与普通高校招生计划挂钩。 招生计划每年增加5%,每年增加20人。招生计划是每年高考结束以后,将参加当年录取的全部考生人数按其招生人数从高到低的顺序汇总整理出来。招生计划确定后,教育部下达到地方高校,由地方根据实际参加高考的人数,制定本省每年实际参加高考人数。各学科类招生计划一般在提前批录取结束以后,由各招办根据当年各考生参加考试的科目与成绩确定。根据各学科的考试大纲,每年各省确定各学科的各批次、各专业的各批次招生数、各专业的各批次招生数,按各地招生计划和生源情况确定。每年招生院校的数量、招生计划、录取情况,都经过全国高等学校招生办公室的统一统计。各省的考生、家长和考生家庭在填报志愿时,要参考当地高考信息站填报的录取数据,在录取之后,要仔细阅读院校招生章程、招生章程中有关录取的政策和规定。
全国生物学最好的学校
全国生物学最好的学校,北京协和医学院。 学校简介 北京协和医学院创办于1904年创立之初就是北京大学医学部的一部分。它由郭沫若、茅以升、陈省身、章士钊、陶孟和、钱崇澍等著名医学家于1904年联合创立,是我国最早的医学院校,也是当时中国培养和造就医学人才最重要的摇篮之一。1952年,学校正式更名为北京医学院。 院系设置 北京协和医学院设有医、工、理、文、法、教、经、管八个系以及生物所、临床系、肿瘤中心、基础医学研究所、预防医学研究所、传染病研究所等九个研究室。在教学和研究方面,北京协和医学院设有临床七年制、基础二年制、临床三年制,以及中外合作班。在医疗保健工作中,设有急救医疗保健科、住院医疗保健科、急诊医学科、康复医学科、肿瘤防治科、医学美容与美容外科、医学技术辅助科室以及其他相应的科室,医院还设有预防医学研究中心、免疫研究中心、妇产科学研究中心等机构。 教学机构 北京协和医学院现有4个教学单位:基础医学部、临床医学院,临床医学院下设临床七年制、临床八年制、基础八年制、专业七年制、研究生八年制等七个专业;基础医学部下设医学基础部和临床医学部两个学院;临床医学院下设内科、外科、妇产科、儿科五个系;基础医学院下设医学免疫学、微生物与生化、病理生理学、临床诊断学四个系;实验部设有医学综合技术学院、基础医学院基础医学实验中心等4个机构。 师资力量 教师队伍由院士、教授、博导、主任医师、副教授、教授、高级研究员、博导、副主任医师、讲师等组成,其中教授、博导8名,博士生导师30名。另外,学院聘请世界卫生组织(who)中国顾问、国际生物工程学会(iup)主席、美国国家科学院院士、法国科学院院士、中国工程院院士、中国医学科学院院长等国际知名学者为兼职教授或客座教授。学院现有国家级教学团队1个,教育部教学指导委员会委员两个,国家教学团队1个,教育部高等学校教学指导委员会生物理、医学教学指导分委员会两个,卫生部高校医学教育专家委员会成员5人,国家药典委员会生物学分委员会委员1人,卫生部重点学科评审组组长2人,卫生部高等医学教育委员会副主任委员、委员6人,卫生部高等医药教育专业委员会副主任委员、委员3人,教育部高等学校医学教学指导委员会副主任委员1人。
生物好的高中
生物好的高中学生,不仅学习成绩好,而且还能学会其他学科,例如,数学、物理、化学和生物,其中物理和化学就是学习最难的学科。在高二学习这个知识的时候,不要觉得难,只要肯下功夫,高中学习就很容易了。 高中生物的特点 生物是在细胞代谢过程的基础上,对有机物的化学组成进行分析研究,从而确定它的化学式并解释组成物质的物理性质,以及它们在生化反应中的作用。它要求具有对有机物的物质组成及其结构的熟悉程度和准确程度。 生物的组成、结构、功能、用途是生物学科的主要知识;生物是一门综合性较强的科学,它要求学生不仅要掌握最基本的生物知识和技能,而且还要具有较广泛的知识面和较强的思维、创造能力。因此,要想学好生物,就必须要注重培养学生的思维能力。 1.注意培养逻辑思维能力。 要培养学生的逻辑思维能力,首先要让学生了解生物的一般组成;还要让学生了解生物的结构特点,以及结构、分子之间的相互作用和能量转换等,以及生物细胞内的运动规律等。还要让学生掌握生物的基本结构知识,如蛋白质、核苷酸和核酸等。此外,还要注意培养学生的思维灵活性,培养学生在学习中灵活解决复杂问题的能力。 2.注重培养创新能力能力。 创新思维包括创造性想象和创造性实验。要发展学生的创新能力,就要培养其思维能力和创新意识,让他们学会用自己的语言表达和表达自己的思想、情感、观点、方法、意见等。因此培养学生的创新能力,就要在教学过程中多引导学生大胆想象,鼓励学生进行创造性实验。 3.注重培养学生自学能力。 要使学生自主学习,就要培养学生自己独立思考、勇于探索的精神,培养他们的独立性,不要只靠别人灌输,而是要发挥自己的自学能力。例如,学习植物的生长过程时,教师要在教学中引导学生思考植物是如何从发芽、生根到开花的过程;在实验时,教师要多与学生进行讨论,让学生大胆探究;在学习叶绿素合成时,教师要引导学生通过观察观察叶绿素的合成,了解叶绿素的形成过程,并找出导致叶绿素合成不充分的要素;在观察植物体内代谢时,教师可让学生观察植物的代谢过程,从而了解其发生的原因等。
