2023届普通高等学校招生全国统一考试 2月青桐鸣大联考(高三)(新教材)文科综合试题答案

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【答案】(1)①.循环②.多级利用(2)间接(3)人类活动可以影响群落演替的速度和方向(4)①.生产者②.生产者的呼吸作用③.C02④.通过光合作用或化能合成作用固定C02⑤.通过分解作用分解植物的残枝败叶、动物的遗体残骸和排遗物中的含碳有机物(5)①植树造林②.开发新能源【解析】【分析】生物多样性的价值：①直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的：②间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能)：③潜在价值：目前人类不清楚的价值。【小问1详解】沼气池生态工程以废弃物为原料对废弃物进行了再利用，遵循了循环原理。沼气可以作为燃料为人类供能，沼渣可以用来养蘑菇，为人类及家禽家畜提供食物，实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率。【小问2详解】保护林冠草地改善水十流失，属于生态方面的调节功能，属于生物多样性的间接价值。【小问3详解】人类可以滥砍滥伐，也可以植树造林，充分体现了人类活动可以影响群落演替的速度和方向。【小问4详解】据图可知，乙与大气中的CO2存在双箭头，乙是生产者，乙、丙、丁的箭头都指向甲，因此甲是分解者，丙和丁是消费者。②表示生产者的呼吸作用，释放CO2进入大气中。大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落，生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中，碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的。生产者主要通过光合作用和化能合成作用获取碳元素，从而使无机碳转化为有机碳进入生物群落：消费者通过摄食生产者和低营养级的消费者来获取碳元素，这种获取方式建立在排食关系上：分解者通过分解生产者和消费者的遗体、残骸等来获取碳元素。【小问5详解】为尽早实现“碳中和”，我们一方面，可以通过植树造林、种草等增加生产者的光合作用对CO2的吸收。另一方面，绿色清洁能源的开发，如风电、核电、水力发电等，都减少了CO2的排放。

13.(3分)(1)+246.8kJmo（2分)(2)①减小(2分)②Y(2分)(3)KB=Kc>KA(2分)(4)0.21分)②AD（2分)5)解析(1)根据盖斯定律，由I+Ⅱ可得：(2)①减少CH4浓度，有利于反应I平衡左移，减少积碳，增大CO2浓度有利于反应Ⅱ平衡右移，发生消碳，则投料比减小有助于减少积碳：②相对于使用催化剂X,使用催化剂Y时积碳反应的活化能大，则积碳反应的速率小；而消碳反应活化能小，则消碳反应的速率大，反应中催化剂活性会因积碳而降低，所以催化剂Y的活性较好：(3)该反应是吸热反应，所以当压强相等时，温度越高CH4的转化率越高，则T>T。平衡常数只与温度有关系，所以K=Kc:升高温度平衡正向进行，平衡常数增大，所以KB=Kc>KA:(4)①反应的C0的物质的量为2molx40%-0.8moL,则CH4也反应了0.8mol:反应速率CH):=0.8mol2L×2min=0.2mol-L.min②反应前后气体质量相等，体积不变，混合气体的密度始终不变；2v(CO2)=v(C0)时反应达到平衡：f3CH4(g+C02g)=2C0g+2H2(g)起始n(mol)2200转化n(mol)122平衡n(mol)122平衡时气体的总物质的量为6mol,则平衡时CH4、CO,的平衡分压均为o,CO,H的平衡分压均为R,则Kp=)2x)24