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金太阳试卷网金太阳试卷网成立于2001年,是面向中小学课外辅导的综合类门户网站,是山东省首家专门从事高考命题研究的网站,自成立以来,一直致力于帮助中小学课外辅导学生全面掌握知识,快速提高考试成绩。网站凭借过硬的技术实力,认真负责的工作态度以及良好的商业信誉,在课外辅导行业领域迅速崛起。本网站主要服务于山东潍坊、淄博、德州、聊城及聊城周边地区,为中小学、课外辅导学生提供全方位的优质服务。 本网站凭借高质量的信息资源,良好的口碑以及专业的辅导团队,赢得了众多合作伙伴。金太阳试卷网成立于2001年,是面向中小学课外辅导的综合类门户网站,是山东省首家专门从事高考命题研究的网站,自成立以来,一直致力于帮助中小学课外辅导学生全面掌握知识,快速提高考试成绩。网站凭借过硬的技术实力,认真负责的工作态度以及良好的商业信誉,在课外辅导行业领域迅速崛起。本网站主要服务于山东潍坊、淄博、德州、聊城及聊城周边地区,为中小学、课外辅导学生提供全方位的优质服务。 本网站凭借高质量的信息资源,良好的口碑以及专业的辅导团队,赢得了众多合作伙伴。

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金太阳专题训练卷(三) 金太阳专题训练卷(三) 今天,天气晴朗,阳光灿烂,万里无云,是一个难得的好天气。可是孩子们还闷热得睡不着觉。为了减轻孩子们热,我决定上几节课外活动课。 第一节课,是《语文园地:我的老师》;第二节课,是《我的老师是张老师》;第三节课,是《我的老师是李老师》;第四节课,是《我的老师是胡老师》。 我先请杨老师上《我的老师是李老师》这一节。 杨老师个子不高,头发花白,个子不算高,戴着一副老花眼镜,满脸皱纹,显得更年轻。老师讲课非常生动,语言平实,没有一点矫揉造作的痕迹,充满了对学生们的尊重,受到学生们的高度赞扬。老师讲到春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干这一节时,同学们都用很严肃的表情听了老师讲解。最后,老师又说:老师今天上这节《古诗》。同学们齐刷刷的站起来,用期待的目光看着老师。杨老师这时才把眼睛一亮,把书一翻开,古诗三首。杨老师清了清嗓子,大声说:古诗三首,《将进酒》,李白;《梦游天姥吟留别》,李太白;《秋浦歌》,杜牧,同学们听了,都抬起头,认真又热烈的听着。 将进酒》,李白的:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪;人生得意须尽欢,莫使金樽空对月,《将进酒》是李白最著名的诗作,也是李白的代表作。同学们听了,都情不自禁的鼓起掌来。 李老师上完了这一节,杨老师马上又请同学们上《古诗四首》。同学们又站起来,认真又热烈地听着。杨老师接着说:古诗四首,《静夜思》,李白;《行路难》,李白,《静夜思》,李白的这首《静夜思》,感情真挚,意境深远,读来令人神清气爽,回味无穷。同学们听了,都举起手,使劲的鼓掌。最后,杨老师又让同学们背了《长恨歌》。同学们又高高兴兴地上完了这节《古诗四首》。

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金太阳题型

金太阳题型分析 【热点背景】 历年来中国数学竞赛的热点题型,以数列、三角函数、解析几何等传统题型为主,近年来还出现了一项以图形类题为主的新题型,如数列和不等式,在历年的金太阳竞赛中都有相当大的比重。这一新题型,主要考查考生对数形结合的认知和推理能力,要求考生对数形结合的数学思想有一定的了解和运用,并且能运用数形结合的数学思想来处理实际问题的能力,同时考查考生对数学本质的理解、掌握和运用。 【考查内容】 1、数列问题 数列问题主要考查考生在数列过程中如何将数列与相关的问题相联系和求解。如利用数列的性质、数列的通项公式、等比数列求和的解题思路、数列的相关系数等。 2、三角函数问题 三角函数问题主要考查考生如何运用概念和知识解决几何问题。如利用三角函数的基本公式、三角函数图象的性质和性质的变化等。 3、数形结合问题 数形结合问题是高考命题的重点,即考查学生对数形结合的理解和运用,考查考生对于数形结合的数学思想的理解和运用。 【命题趋势】 三角函数、立体几何近年来一直占据高考试卷的半壁江山,成为高考的热门题型;立体几何和数列这两类题目的考查频率也越来越高。 【命题特点】 【命题理念】 以高考真题为依托,充分挖掘历年高考真题中隐含的考查角度,通过数学思想、数学方法、数学思想方法的应用以及数学思想方法的应用与数学知识的应用的渗透,考查数学思想方法在数学知识运用中的应用,重点考查考生对数学本质的理解、掌握和运用,以及对数学本质的理解、掌握和运用。 【命题趋势】 1、三角函数、立体几何近年来一直占据高考试卷的半壁江山,成为高考的热门题型; 立体几何、数列这两类题目的考查频率也越来越高。 2、利用三角函数、立体几何的性质、图形与位置关系和变换,考查数学思想方法在数学知识上的渗透,重点考查考生对数学基本思想的了解和运用,以及数学思想方法在数学知识上的运用与数学知识的应用的渗透。

试卷金太阳

试卷金太阳:金太阳、金太阳、金太阳 命题教师:唐永明 试题分析: 1.本题考查学生对历史唯物主义基本原理的理解、灵活运用。对历史唯物主义的理解,主要通过历史人物的评价,看其功过是非。要求学生对历史人物评先选优,同时了解各个历史事件中人物的不同作用。 (2)考查学生对马克思主义历史观的掌握。从试题中中国共产党成立后,对历史唯物主义进行改造和发展的历程可以看出,本题的考查点仍然是历史唯物主义的发展过程,但本题考查的知识点主要是历史唯物主义的产生与发展。 (3)本题考查学生对历史唯物主义唯物史观的评价。 2.本题考查学生的知识运用能力。 (1)本题考查学生对古代历史的认识,要求学生理解古代历史的特点。 (2)历史知识是历史发展的重要依据,必须牢牢记住。 (3)历史发展的一般规律,历史发展的基本经验。 3.本题考查学生对材料的理解和分析概括能力。 (1)本题考查学生对材料中毛泽东同志提出并阐明了辩证唯物主义和历史唯物主义的关系的知识理解。 【答案】d。 【解析】(1)本题主要考查学生对材料的理解和分析概括能力,材料中毛泽东同志提出并阐明了辩证唯物主义和历史唯物主义的关系,说明对辩证唯物论和历史唯物主义的关系有相当的认识。 (2)本题主要考查学生对材料的理解和分析概括能力。 (1)本题主要考查学生对材料的理解和分析概括能力。材料中毛泽东同志提出并阐明了辩证唯物主义和历史唯物主义的关系,说明对辩证唯物论和历史唯物主义的关系有相当的认识。 (2)本题主要考查学生对材料的理解和分析概括能力。 1.本题考查学生对历史唯物主义的理解 2.本题考查学生对马克思主义历史观的掌握 3.本题考查学生对历史唯物主义唯物史观的评价。 4.本题考查学生对历史唯物主义唯物史观的评价 1.本题考查学生对历史唯物主义的理解 2.本题考查学生对马克思主义历史观的了解 3.本题考查学生对历史唯物主义唯物史观的评价 一、本题考查学生对历史唯物论的掌握 【答案】d。 【解析】(1)本题考查学生对历史唯物主义的认识,要求学生理解历史唯物主义的特点。 (2)历史知识是历史发展的重要依据,必须牢牢记住。 (3)历史发展的一般规律,历史发展的基本经验。 3.本题考查学生对材料的理解和分析概括能力。 (1)本题主要考查学生对材料的理解和分析概括能力。

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