山西省2022~2023学年度九年级阶段评估(B)R-PGZX E SHX(二)2语文答案

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(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分1)犹且从师而问焉而耻学于师2)彼竭我盈惧有伏焉(3)长太息以掩涕兮哀民生之多艰

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分7.A.解析:正面描写了明老师奉献教育、受人爱戴的光辉形象有误,应为侧面烘托。8.答案示例:①从情节结构上,使情节发展更完整。交代了凤凰琴的由来,照应了前文张英才的疑惑。②从人物塑造上,丰富了舅舅的个性。舅舅当年通过不正当手段赢得了转正名额,可见人物的自私,可送琴又刮掉名字体现了舅舅的愧疚与善意。③从主题上,突出了小说的主题。舅舅与明老师对转正名额的争夺,正表现了当时民办教师对转正的渴望,很好地反映了农村地区基础教育艰难的现状。④从表达效果上,十几年前万站长与明老师争转正名额,现在余校长等人让转正名额,二者形成鲜明对比,使小说更具感染力(每点2分意思对即可,不要求与答案完全一致。)9.答案示例:①老师们对学生的关爱余校长、邓育梅和孙四海在天气恶劣时要到半路去接学生,小学里还有一二十名住在学校里读书的学生②舅舅万站长对张英才的关爱。在张英才不愿接受转正名额时,舅舅交代了凤凰琴的来历,甚至不惜说出自己当年用不正当手段获得转正名额的事③同事之间相互礼让、成全的高尚情操。张英才让出本属于自己的转正名额,余校长、邓育梅和孙四海又最终让出了转正名额,在他们身上无不体现着人性的善。④村民们对教育的尊重、对教师的感恩,这一点充分体现在明老师的葬礼上(每点2分,意思对即可。若有其他答案,言之成理也可给分。)