四川省2022-2023学年雅安市高2020级零诊考试历史试题答案

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【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了今天的人们喜欢戴着耳机“躲”在自己世界里的原因和好处，但同时也表明人们可能因此变成科技的“奴隶”。16.F上文讲戴着耳机的人就像是藏在“泡泡”里，不知道周围的事情，F项说明其原因，因为戴着耳机听音乐可以让人忽略周围的千扰，同时，下文Outside life is shut out,.是F项的结果，与之构成顺承关系。17.D根据下文What's even better...可知，下文与设空句之间是递进关系，设空句也应讲戴着耳机听音乐对作者来说的好处，D项说带着自己的“泡泡”就不需要应对来自环境的噪音，符合语境。l8.G上文At this precise moment,the slightest disturbance would break your concentration.提出了一个生活中的问题，G项与其下文Once again,those wires hanging from your ears would be sure to give that“Go away!”signal..一起讲戴着耳机可以帮助你解决这个问题，不受干扰，下文是上文问题的解决办法。19.CF It's probably part of the growing up stage when they just want to ignore their whole family...Problemsolved.讲在家庭里孩子如何用戴着耳机听音乐来逃避父母的说教，解释了C项孩子们在家中喜欢戴着耳机的原因，上下文构成因果关系。20.A根据下文And they are changing our social habits along the way.可知，设空句中需明确下文中they和alongthe way的指代内容，A项中Our instruments和are changing quickly与下文they.和along the way相互呼应。

【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了听古典音乐能增进智力特别是婴儿的智力。2l.D根据下文Yet she added that39 may still want to think twice40 spending a fortune trying tomake a genius out of their baby..可知，听古典音乐可以提高智力，特别是婴儿。22.D根据文章第一段Recently,the idea that listening to classical music can increase intelligence,especially in21可知，此处指聆听十分钟莫扎特的音乐可以暂时提高智力。23.A根据上文的listening to classical music can increase intelligence可知，此处指聆听十分钟莫扎特的音乐可以暂时提高智力。24.B根据上下文可知，媒体很快开始报道莫扎特效应，上下文之间是因果关系，此处用As a result。25.C此处的phenomenon指代上文“人们研究听音乐提高智力并对此争相报道”这一现象，再结合Don Campbell在其书中指出听古典音乐的各种好处可知，他认为此现象是有趣的。26.B根据上下文可知，此处指Campbell说古典音乐可以改善健康和记忆力。27.C根据本句prevent mental and physical disorders,and27 stress and depression可知，设空处和prevent相对应，此处指古典音乐的各种好处一改善健康与记忆，对抗身心失调，减轻压力与抑郁。28.D根据In1997,Don Campbell published a book可知，1997年出版书籍后，Don Campbell很快又接着推出The Mozart Effect for Children一书以及针对幼儿父母发行的CD和相关产品。29.C including Baby Mozart and Baby Bach,two best-selling DVDs in the popular Baby Einsteinseries可知，如今有大量可提高婴儿智力的同性质音乐产品可供选用。30.B根据expectant mothers to wear on their stomachs可知，还有特别为怀孕的准妈妈设计的音乐播放器。31.B此处指通过把音乐播放器放在准蚂妈的肚子上这种方式，让婴儿在出生前就听音乐。32.A解析同上。33.D上文是人们对“莫扎特效应”的推崇，而下文则指出一些人对此效应的怀疑，故此处用However。.34.B根据上句there is some doubt surrounding the“Mozart effect”可知，一些父母质疑莫扎特效应。35.D根据上文的some doubt和下文的incorrectly described as可知，最初研究莫扎特效应的心理学家FrancesH,Rauscher对此也表示了怀疑。36.C根据上文的the original studies和下文的these findings可知，此处指对莫扎特效应最早的研究大多指向特定任务的短期成效。37.D根据心理学家Frances H,Rauscher给出听古典音乐的建议可知，她认为最早的研究被错误描述成能普遍提高智商。38.D根据文章第一段Recently,the idea that listening to classical music can increase intelligence可知，intelligence属于原词重现。39.C根据make a genius out of their baby可知，心理学家Frances H,Rauscher给父母提出建议。40.C根据下文的make a genius out of their baby可知，心理学家Frances H.Rauscher建议父母在砸线创造天才宝贝前要三思。