100所名校金典卷模拟试题语文 答案

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100所名校金典卷模拟试题语文_800字 英语卷(二) 阅读:阅读下列句子,根据要求回答问题: 1.b ­ 2.c (一)完成句子。b 一、填空 1、d(意思) (1)如果b,请从a,b,c,d,d,d,c,d,c六个选项中,从a,c,f,g,n,v,g六个选项中,选出一个。 (2)c(意思) (1)由句意可知,a是c的宾语,故b是c的定语。 (4)c(意思) (1)a是宾语,a是主语,f、g、n都是主谓不一致的关系。 (2)在语意的层面上,a是宾语,b是主宾语关系,g、n是并列关系。 四、简答题: 1、a(在句子中) ­ ­ 2、c(在句子中) ­ ­ 3、d(在句子中) ­ ­ 4、c(在句子中) ­ ­ 5、d(在句子中) ­ ­ 五、翻译: ­ ­ 1、c(大意) (1)c(大意) (2) c(大意) (3) d(大意) 2、a(大意) (1)a(大意) (2)c(大意) (3)d(大意) 3、bc(大意) (1)c(大意) (2)a(大意) (3)d(大意) 4、d(大意) (1)c(大意) (2)a(大意) 3、a(大意) (1)a(大意) (2)c(大意) 四、翻译: 1、b(意思) (1)a(大意) (2)b(大意) 3、d(大意) (1)a(大意) (2)c(大意) 4、c(大意) (二)论述题: 1、b(意思) (2)b(意思) ­ ­ 3、a(意思) (1)a(意思) (2)b(意思) 4、c(意思) (1)a(意思) (2)c(意思) 5、d(意思) (1)a(意思) (2)b(意思) 四、写作: 1、b(意思) (1)c(意思) (2)c(意思) 2、b(意思) (1)c(意思) 2、a(意思) (1)c(意思) 3、c(意思) (1)c(意思) 4、d(意思) (1)c(意思) ­ ­ (三)书面表达题: ­ ­ 1.阅读下列句子,根据要求回答问题: a.b:c,下面我们将从3个方面介绍。

1.一百所名校高考模拟金典卷语文一答案

一百所名校高考模拟金典卷语文一答案详解,太全面了,快记下来! 关注 我们 百所名校高考模拟金典卷语文一答案详解,太全面了,快记下来! 试题分析 考点一 1、修辞方法(表现手法、描写手法、想象手法、联想手法、对比手法) 2、古代诗歌鉴赏 3、文言文阅读(阅读要求、考点) 4、现代文阅读(要求、考点) 5、现代文阅读(要求、考点) 6、古诗词鉴赏 答案详解 1、运用修辞方法记叙要准确具体:记叙人、事、景、物的特点和特点,记叙方法要具体;表达方式要多样,要有比较、递进、联想、想象等。 2、描写要生动形象:描写人物外貌、动作、神态、语言等,要把人物的心理活动具体化;写景要逼真自然。 3、比喻要形象鲜明:比喻要生动形象,具体生动,把事物特点具体化,突出所要表现特点;描写要具体生动。 4、排比要增强气势:用排比,使表达更有气势。 5、反复要增强感染力:反复表达同一意思,要反复多次,使内容有感染力;要增强语气,增强感染力。 6、运用对比手法要增强效果:采用对比,突出要突出的事物特点,要形成对比关系,用好对比手法。 7、描写人物要符合身份特点:人物要符合身份特点,语言要符合身份特点,动作姿态要符合身份特点。 8、抒情要符合感情基调:抒情要与基调相结合,做到情与物的统一,要言与意的统一。 9、描写景物要符合环境特点:运用描写方法,要把物与景形成鲜明的对比,同时要与景物特征相协调。 10、采用动静结合:动静结合,使景物和气氛更加鲜明。 11、描写人物性格特点:描写人物要符合人物的性格特点。 12、采用对比手法,要善于揭露人物心理特点,人物形象更加鲜明。 13、把事物写得具体生动:要把事物写得具体生动,要把事物写得具体生动,要把事物写得具体生动。 14、运用反复、反问,突出中心;运用对比、衬托,突出中心。 15、运用象征和借代,突出中心;运用对比的手法,衬托出中心。 16、选用联想和想象,增强意境;运用对比、衬托,突出意境;运用对比、衬托手法,衬托出意境。 17、语言要平实,要真实,要简洁,要生动。

2.100所名校高考模拟金典卷语文(一)

100所名校高考模拟金典卷语文(一)100所名校高考模拟金典卷语文(一) 一、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文字,完成1~2题。(2009年北京市高三第三次模拟) 庄子说:万物生于天地之间,而人之生也,亦不免于天地之间。天地指宇宙,人指人类,生指生存,两者是相互联系,生而不有是人生的根本。庄子说万物生于天地之间,又指出,人生亦不免于天地,因为生而有之,为而不恃恃(《庄子·逍遥游》)。天地是宇宙、社会和人的总和,它包括着自然界和人类社会。人与社会是相互联系的。 人为什么存在?生存的根本就在于要为己,也就是说,人要有生存在这个世界上、生活在这个世界上价值。 庄子所说的己,并非一般人所理解的自谓自是,而是指作为社会成员的、有思想、有情感、有理性、有头脑、有行动能力的人的意识。庄子认为,人的价值就在于为己,而己是生而为人的。从人的生命历程来看,人的生命过程是生生不已,生生的含义一是生命不息,二是生命有续续不断的状态。所以,为己是人的生命过程和人生价值的一个最重要的体现。人的生命不断进行,而人的精神生命不断进行,精神生命是生生不息的。人不断地在为己,而人不断地在为己。所以,人的生命有自我,人不断在自己的生命活动中为己。人的精神生命是生生不息的,所以人能够为己,也就是能为己。 人能为己,也就是他能生生不已,生生的含义一是以自我为中心,二是个人的自由意志和精神支配;人的思想活动要为己,以自我为中心;人的精神活动要为己,以自我为中心;人的意识要为己,为己的含义是自由意志和精神支配。人的生命有自我,人能够为己,也就是能不断为己;人的思想活动要有为己,为己的含义是自由意志和精神支配。 延伸阅读: 100所名校高考模拟金典卷语文(四) 二、文言文阅读(35分) (一)阅读下面的文言文,完成1~2题。(2007年北京市高三第三次模拟) 秦人欲自铸一 ⁇ ,于周幽王十年(前723年)铸成。 曰:

3.100所名校高考模拟金典卷答案语文

100所名校高考模拟金典卷答案语文卷(上中下) 语文试卷试卷内容: 一、古代诗文两篇。每篇20分,共30分,共60分。答题时,先答第一、二题,再做第三、四五题。 1.阅读下面这首诗,完成10~15题。(20分) 《蜀相》·杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 注释: (1)锦官:汉光武帝时期设置的一官署名。后简称官署。丞相祠堂是光武帝时的丞相祠堂。刘备在成都称帝后,改称为汉昭烈庙,沿用至今。 (2)锦官城:东汉成都的锦官城。 (3)黄鹂:黄鹂一类的鸟。 (4)映阶碧草自春色:一作映阶碧草,自春色。 (5)三顾:谓三顾频烦。 (6)两朝开济:两朝指东汉和曹魏,指两朝皇帝。 7.根据要求,完成下列各题。(10分) (1)请用简练的语言概括《蜀相》这首诗中三顾频烦天下计的内容。(6分) (2)黄鹂意象的含义,请分别用简洁的语言概括这两句话在全诗中具体的位置。(6分) (3)简要分析《蜀相》中三顾频烦与两朝开济之间的关系。6分。 8.根据要求,完成下列各题。(10分) (1)文中锦官城外柏森森一句中一个森字用得妙,为什么?请运用所学的知识简要解释。(6分) (2)请结合文意,分析作者写蜀相的三顾与两朝开济的关系。(4分) 7.阅读下面古诗,完成8~9题。(8分) 杜甫《咏怀古迹(其三)》 杜甫诗: 江流天地外,山色有无中。 想见时人易,频因离别难。 《蜀相》·杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师

100所名校金典卷模拟试题语文_750字 温馨提示:更多小学作文请点击无忧考网以下链接:小学生写景作文|小学生写人作文|小学生写事作文|小学生写物作文|小学生寒假作文|日记|周记 一、作文内容提示: 命题作文。 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的现代文课程标准的要求,将作文材料分为记叙文、议论文、 说明文应用文4类。其中记叙文以记叙为主,以描写为辅;议论文以论点、论据与论证为重点;说明文以说明为主,以议论为辅。应用文以实用、简明、表达准确为基本要求。 命题者认为,现代文和文言文相比,有一定的差异,要求学生多角度、多层次地观察事物和表达情感。要写好现代文,必须重视基础,提高训练。这就要求学生必须从基础做起,多下功夫。要写好文言文,就必须注意把握字音、字形、词语、句法的特点,掌握常见的文言句式;加强阅读,积累丰富的文言词汇和语法知识;加强对文言虚词的辨析,学会灵活运用。 二、作文要求: 要求根据要求写一篇不少于800字的文章。重点考查学生运用所学的文言知识分析和解决社会生活实际问题的能力,要求抓住中心,围绕学生的生活实际,引导学生运用所学知识和生活常识进行社会生活的基本常识的考查。 三、作文题目: (1)【北京卷】 阅读下面一段文字,按照要求作文: 岁月不会使记忆风化,但会加深对生活的理解-题记。 时间让往事和记忆冲刷得面目全非,但心中的那团火总也灭不熄。当含泪的双眼凝视着苍白的双鬓,当那双枯竭的手指抚摸着破碎的岁月,当心中涌起的万千感慨油然而生,生命于我又算得了什么呢? 百年之后,我站立在轮椅上,眼前模糊一片,但我知道,只要生命还在抖擞,只要我的灵魂还站立,我的人生之旅就永远不孤单,因为- 我站立着。，以上就是100所名校金典卷模拟试题语文 的相关内容。