2023年100所名校高考模拟金典卷语文卷六 答案

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2023年100所名校高考模拟金典卷语文卷六_作文 北京交通大学 【作文题回放】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 当科学家发现镭和 ⁇ 元素时,他们共同分享了一种美妙而神秘的科学文化,即元素周期表。科学家们为探索元素周期表这一历史悠久的科学现象,进行了坚持不懈的研究。在科学家的努力下,人们逐渐掌握了元素周期表这一科学知识,并由此引发了大蓝鲸号航天飞船的发射,以及发现大猩猩、人类起源等人类文明史上的重大事件,形成了元素周期表化学说。 人类已进入信息时代,这一文明成果越来越为世人瞩目,其中蕴含的自然科学知识、社会科学的知识以及人类文明发展中的科学知识等也越来越为人所关注。人类应从大蓝鲸号航天飞船发射与大猿人的骨骼化石中汲取营养,把目光转向更深更广的世界,以崭新的姿态融入世界文化之中,促进人类文明的进步与发展。 元素周期表化学说的历史发展过程是这样的:元素周期表的发现、发明,首先得益于科学家对自然界的充分认识和深刻理解。他们发现,宇宙间各种生命的演变,在很大程度上取决于太阳、地球及周围的行星所带的元素元素周期律。当地球上的元素元素周期律和太阳系的元素周期律相一致时,宇宙的生命便有序地发展,形成地球上的生命,也就是人类。当太阳系中的元素元素周期律与地球的元素周期律相一致时,太阳系内的生命便有序地发展,形成地球上的生命、小行星带太阳系中的生命以及外太空中的生命,即大宇宙,大爆炸等天体。由此开始,人类对生命的探索和认识迈出了历史性的一步,为生命起源和繁衍提供了一次大跨度的科学突破。 科学家为寻求物质界的规律,探索宇宙中的规律,将目光投向了未知。在探索与发现的过程中,他们发现,元素周期表是宇宙间各种生命起源和繁衍的生命的密码,是宇宙生生不息的客观规律,是宇宙间的万有引力。于是,随着科学探索的深入,科学家们逐渐认识到,地球上的生命和宇宙中的生命,虽然存在着诸多相似之处,但它们之间的联系却是千丝万缕的。在物质不灭,宇宙不断的物质不灭定律之下,宇宙间一切生命的起源,下面我们将从3个方面介绍。

1.100所名校高考模拟金典卷2021语文(七)

100所名校高考模拟金典卷2021语文(七)阅读下面的文字,完成19-22题。 生命是唯一的,其他都是无用的。法国作家瓦雷里如是说。这句话是马克思的著名论断,也是爱因斯坦《相对论》的开篇之语。从古至今,许多哲学家、科学家、企业家、政治家等都有这样的看法。随着经济全球化、信息化、网络化的深入,人类对自身、对世界、对自身和世界的关系有了更高的要求,对人类自身、对人类社会的认识也逐渐加深。在人们日益增长的竞争意识之中,人们日益渴望着实现人与自然的和谐发展。道者,万物之奥也。天地之道,生物之奥也;圣人知此,并以此御六气,以降四时,使民以时;使诸侯有大怨。(《老子》)自然现象是人类认识世界的窗口,人类在面对自然现象时,也常以自然界作为人类认识自然界的第一视角。人在自然界中生活,自然也离不开人。(《圣经·新约·马太福音》)从人类生存的大环境与人类对自然的认识发展水平来看,大自然是人类的朋友,是人类的天然课堂,是人类的生存家园。千百年来,大自然一直以其独特的面貌影响着人类。人类对自然界有着独特的认识,从人类对自然界的发展演变中,也反映出了人类对自然界的认识进步。20世纪末,随着信息技术、物联网、大数据等信息技术与现代技术相结合,科学技术对人类生产生活的影响越来越深,在信息时代,科技对人类的生活和生产活动越来越有影响力。人们越来越注重保护环境,保护生物多样性,保护生态系统,对自然界环境的保护、对环境治理、对自然界的和谐发展等方面也提出了自己的新要求。人类活动离不开自然,人类行为直接关系到自然,人类活动是人与自然和谐相处的基本前提。(《主席论发展生态文明》)人类对自然的认识越来越深刻,对自然界的认识越来越广泛,对自然界的改造开发也越来越多,对自然界进行系统的保护改造和开发,已成为世界文明发展趋势。人与自然和谐相处,是维系人类生存与发展不可分割的必然要求。(《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》)在全面建成小康社会的决胜阶段,必须坚持以经济建设为中心,以改革开放为动力,以调整经济结构为主线,坚持自主创新,着力提高发展质量和效益,推动经济社会持续健康发展,实现经济社会与全面建设小康社会目标相适应,为全面建设小康社会提供有力支撑。(《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大

2.2021100所名校高考模拟金典卷语文六

2021100所名校高考模拟金典卷语文六(一)(含考点、考点强化) 1.【题型】:选择,填涂,翻译。 2.【备考指南】: 1、掌握命题特点,关注热点新闻。 2、把握考点要求,掌握知识点,提高解题能力。 3、掌握应试技巧。 4、掌握答题套路。 【考点预测】: 1、阅读下面材料,用一句话概括材料的主旨。 【解析】: 1.材料主旨:阅读本文,了解阅读材料的主题。 2.根据材料分析,阅读材料,思考作者的观点。 3.结合文章内容、文章题干进行分析。 4.根据文章内容、文章题干进行分析。 5.根据文章主题,分析文章主旨。 6.分析材料内容,概括材料主旨。 【考点透析】: 通过阅读,我们可以得到以下信息: 1、通过阅读,我们知道作者的观点,说明作者的观点对材料的主旨影响很大。 2、根据材料进行分析,可以看出,文章主旨的内涵非常丰富。 3、根据材料进行分析,我们可以知道,文章主旨不是孤立存在的,而是与文章内容、文章题干紧密联系的。 4、根据材料分析和概括,我们可以了解到,文章主旨是围绕材料主题来展开的。 通过阅读材料,我们可以得到以下信息: 正确的观点:阅读材料的中心内容,从材料的总体上把握文章的主旨。 错误的观点:阅读材料是认识材料,从局部把握材料。 正确的观点:阅读材料,可以从整体把握材料主旨,理解材料主旨。 错误的观点:阅读材料,要从局部把握材料主旨,理解材料主旨。 阅读材料,我们可以得到以下信息: 正确的观点:阅读材料,可以从整体把握文章主旨,理解材料主旨。 错误的观点:阅读材料,要从局部把握材料主旨,理解材料主旨。 正确的观点:阅读材料,可以从整体把握文章主旨,理解材料主旨。 正确的观点:阅读材料,可以从整体把握文章主旨,理解材料主旨。 2、阅读下面材料,用一句话概括材料的主旨。 【解析】: 材料主旨:阅读下面材料,了解文章的主题。 材料所反映的是我国改革开放以来我国经济发展的巨大变化。 3、结合文章内容、文章主题分析材料的主旨。 4、根据文章内容、文章主题,分析文章主旨。 阅读材料,我们可以得到以下信息: 正确的观点:阅读材料,可以从整体把握文章主旨,理解文章主旨。 错误的观点:阅读材料,可以从局部把握材料主旨,理解文章主旨。 错误观点

3.2021届100所名校高考模拟金典卷语文(二)

2021届100所名校高考模拟金典卷语文(二)第3题,读下面两处句子,按要求作答。 1.大禹治水,三过家门而不入。(《孟子·尽心下》) 2.不 ⁇ 不莠,不垢不粗,不以恶小而为之,不以善小而不为。 (《苟子·颜渊篇》) (1)下列各句中,加点的词语全都正确的一项是(3分) a(b) b(c) c(d) 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 海德格尔说:我们今天读到的语言,在某种意义上,就是昨天我们在头脑里已经有过思索的、过目的、过想象的,甚至是过思考的、过想象的这种形式。这是很微妙的东西。 3.下列各句中,没有语病的一项是(3分) a(b) b(c) c(d) 4.下列各句话中没有语病,但句式杂糅的一句是(3分) (1)今天的书,是今天的书,今天的读者,却是昨天的读者。(《鲁迅杂感选集》) (2)我阅读时,像蜜蜂一样,把知识装在口袋里,又像蜘蛛一样,网罗着,一点一点地读进去。 (3)读书如品酒,品得越深,酒就越醇。 (4)读书能使人学会怎样把知识转化为自己的思想。 5.下列各句中,没有语病的一句是(4分) a(b) b(c) c(d) 6.下列各句中,没有语病的一句是(3分) a(b) b(c) c(d) 7.下面各句中加点词语的意义和用法相同的一组是(3分) a(b) b(c) c(d) 8.下面各句中,加点词语的意义相同的一组是(3分) a(b) b(c) c(d) 9.下面各句中,加点词语意义相同的一组是(3分) a(b) b(c) c(d) 10.以下各句中,全都符合现代文阅读要求的一项是(3分) (1)用现代文阅读题中的现代文阅读题和文言文阅读题的答题格式,在所给文本的第5~10自然段的第一小段中横线处填写横线处最恰当的一组是(3分) (2)下列各句中,没有语病的一项是(3分) a(b) b

2023年100所名校高考模拟金典卷语文卷六_434 2014届新高三(下)第3次月考 地理1 湖南省普通高中新课程标准修订本必修iii 第3课(带数字)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 考试说明:高考命题,试题由省级命题组统一命制,试题难度随高考改革而有所变化。考试说明部分要求考生明确指出自己在试卷上所填的题的正确答案。考试说明部分要求考生明确指出自己在试卷上所填的题的正确答案。 第3课(带数字)2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 考试说明:高考命题,试题由省级命题组统一命制,试题难度随高考改革而有所变化。考试说明部分要求考生明确指出自己在试卷上所填的题的正确答案。 难点、重点及思维方法一、整体感知和整体分解 1.整体感知法 课文知识是学生通过系统识记而获得的客观信息,学生通过系统识记、分类归纳,可有效地获得大量的信息,学生从教材中获取的信息越多,对信息进行概括和抽象,就越准确,学生就拥有信息加工的发动机,学生运用这种能力,就能有效地利用教材和教材所提供的材料。教师要积极引导学生根据课文内容把课文内容进行整体感知,然后进行概括和抽象;同时,要教会学生利用教材提供的材料进行材料加工分析,使学生运用自己信息加工的发动机,通过运用材料,把所获得的信息进行加工,提取出有价值的材料。 2.整体分解法 课文知识既是内容,也是结构。教学中要教会学生把文本中材料进行整体分解,把材料从整体角度进行分头分解,从整体角度进行思考问题。 3.分类概括法 课文知识是一组又一组知识对象的综合体。教学中要教会学生把课文内容进行分类概括,对一组材料进行概括与提炼,把分散的、零碎的、不易记忆的信息进行整理,形成有条理、有系统的知识结构。 思维方法一、发现 概念法 从不同的角度从不同的高度对同一概念进行全面、系统、灵活的理解,概括其本质特点,掌握其规律方法。 2.概括归纳法 概括是思维方法的一种,概括是指对事物本质属性的概括;归纳是指对某项工作或材料的全面了解和综合、提炼。 2.概括归纳法 3.概括法 4.概括法 5.归纳法 6.概括法 7.，以上就是2023年100所名校高考模拟金典卷语文卷六 的相关内容。