高三全国100所名校单元测试示范试卷答案答案

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全国100所名校最新高考模拟示范卷答案解析 模考,又称预考,是为了检验学生的学习情况,以便及时发现和调整教学计划的一种形式。根据历年高考的命题特点、学生的学习情况和高考阅卷情况,在命题人规定的命题范围内,组织一定数量的中等及中等以上学校(高中)的应届初中毕业生以班为单位,在一定时间的范围内模拟平时学习水平为考试形式,进行的一种有目的、有计划、有针对性地考试。模拟题目的命题一般分为基础型试题和综合型试题两大类。基础型试题主要研究学生的对知识点掌握情况,综合型试题主要研究学生对知识点的综合运用能力。高考模拟题是历年各地命题人根据国家高考大纲的要求和各地高考命题的要求,参考往年考试情况,精心准备的一套模拟试题。

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全国100所名校单元测试卷答案全国100所名校单元测试卷答案 本试卷分第i卷(阅读题)和第ii卷(表达题)两部分。试卷满分150分,考试时间150分钟。 第i卷 阅读题 共50小题。每小题4分,共150分。 阅读下面的文字,完成1~3题。 一、阅读下面的文字,完成1~3题。(每题3分,共100分) 科学家常常把数学概念或数学方法,归纳成数学理论。数学理论往往把抽象为具体的一组事物。数学中许多学科的概念都可以归纳总结为一组数学概念,它们之间的联系往往是非常明确的,在具体的问题中它们是相通的,在抽象的问题中它们又相互区别开来。因此,数学是一种理论,而不是具体、抽象的、具体与抽象的不可分离的知识。 数学是一门理论性很强的学科。数学理论往往把抽象的概念归纳概括为一种抽象的数学关系,并把它上升到具体的数学语言上,从而使数学问题更为精确和清晰。因此,数学理论是一种抽象性的知识。 数学作为一种理论性很强的知识,其内涵相当丰富,它具有深刻的思想性、逻辑性、批判性、系统性;它具有严格的科学性、严谨性、逻辑性与历史性。数学理论是一种哲学上的知识,数学理论是哲学与数学的统一,数学理论与数学的关系是相互渗透而相互交织。 二、阅读下面的材料,回答问题。(8分) 美国芝加哥大学的一位化学家,写了一篇论文,详细地叙述了物质构成的过程:从分子到原子,再从原子到分子,再回到分子。后来,他又用化学来解释有机物的结构,用化学式来解释化学反应,用化学解释元素的性质。这位化学家认为,化学是一门哲学,数学则是科学的哲学-哲学就是科学。数学哲学包含着辩证唯物主义、辩证法哲学思想。 三、阅读下面的材料,回答问题。(12分) 哲学这个词,在希腊语中的意思是:上帝所创造出来的,并且以它意志为转移的。古希腊的哲学家相信,哲学是上帝的沉思,哲学就是上帝沉思的结果。古希腊哲学家认为,哲学就是上帝的全部思想。因此哲学既是哲学的最高范畴,也是哲学的最本质的特征。 哲学是研究哲学史、哲学理论和哲学方法(包括哲学思想)的科学。它是哲学的一个分支,也是哲学的重要领域。 四、阅读下面的材料,回答问题。

高三全国一百所名校单元测试示范卷《高三全国一百所名校单元测试示范卷》是2011年复旦大学出版社出版的图书,作者是李广。内容简介 《高三全国一百所名校单元测试示范卷》主要内容简介:全国第一套高三全国一百所名校单元测试示范卷(2012)的编写旨在全面系统地全面展示近几年高三全国一百所名校的综合测试情况。全国一百所名校的测试采用分层测试,命题思路严谨,题型新颖,难易程度由浅入深,力求全面考查考生综合能力。同时,对各年级考试题进行分类汇编,分类整理,使复习更系统,更系统,更有针对性。高考命题专家、特级教师、优秀教育专家联袂编撰,使各学科复习更有针对性,更能指导学生的复习进度。《名校单元测试示范卷·全国一百所名校(新课标版)》(2012版)是一套针对全国各省、直辖市、自治区(含香港、澳门特别行政区)高三年级进行的全方位综合测试,题型新颖,难易程度由浅入深,力求全面考查考生综合能力,旨在全面打造出高考复习的黄金“板块”,为各科知识的积累提供基础。 [1] 命题专家、特级教师、优秀教育专家联袂编撰,使各学科复习更有针对性,更能指导学生的复习进度。全国一百所名校的测试采用分层测试,命题思路严谨,题型新颖,难易程度由浅入深,力求全面考查考生综合能力。

全国100所名校单元测试示范卷高二(一) 全国100所名校单元测试示范卷高二(一) 教学目标 1、通过本阶段的单元检测能够培养学生的自学能力和自主学习能力。 2、全面了解学生的知识技能和思想情感,了解与学生成长和发展相适应的德育、智育、体育、美育及社会实践等社会文化生活。 3、通过本阶段单元检测能养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,提高学习能力。 教学重点 1、通过本阶段的单元检测能够培养学生的自学能力和自主学习能力。 2、全面了解学生的知识技能和思想情感,了解与学生成长和发展相适应的德育、智育、体育、美育及社会实践等社会文化生活。 3、通过本阶段单元检测能养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,提高学习能力。 教学难点 1、能养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,提高学习能力。 2、能掌握主要基础知识,具有分析问题和解决问题能力。 教学过程 1、了解教学内容。 2、学生自主学习本单元课文。 3、教师巡视指导学生自主学习。 4、教师总结与评价。 教学设计 本单元以新教材为主要依据,以培养学生自主学习的能力为重点。本单元围绕学生自学课本内容,注重培养学生自主思考能力和主动探索的能力。 (1)学生自学课本第17页(略) (2)阅读课本第23页(略) 3、完成课后练习4个(略) 4、学生独立完成本单元语文综合性学习检测,并独立完成。 1、通过本阶段的单元检测能够培养学生的自学能力和自主学习能力。 2、全面了解学生的知识技能和思想情感,了解与学生成长和发展相适应的德育、智育、体育、美育及社会实践等社会文化生活。 3、通过本阶段单元检测能养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,提高学习能力。 教学重点 1、通过本阶段的单元检测能够培养学生的自学能力和自主学习能力。 2、全面了解学生的知识技能和思想情感,了解与学生成长和发展相适应的德育、智育、体育、美育及社会实践等社会文化生活。 3、通过本阶段单元检测能养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,提高学习能力。 教学难点 1、能掌握主要基础知识,具有分析问题和解决问题能力。 2、能掌握基本技能。 3、能结合课文理解课文,培养学生良好的理解课文及写作文的能力。 教学过程 本单元以新教材为主要依据,以培养学生自主学习的能力为重点。本单元围绕学生自学课本内容,注重培养学生自主思考能力和主动探索的能力。