高三第4次语文全国100所名校单元测试示范答案

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全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十套答案解析 全国百所名校单元测试示范卷 高三语文第十套答案解析 一、【语文学习目标检测】 1、阅读下面的文言文,完成1~3题。 诸葛亮在临终前嘱咐儿子:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诸葛亮在临终前嘱咐儿子,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这虽然是教育子女的话,但其中也有深刻的道理。诸葛亮为什么非要把功名看得那么重呢?其实,淡泊之志,在仕宦,在求取功名中,体现得最为明显。 【答案】 1、诸葛亮对功名看得较重,淡泊的境界在于淡泊。 2、淡泊在人生的追求中最为可贵。 参考答案: 1、诸葛亮强调,人的功名心应淡泊。(a) 2、苏轼在《上张丞相书》中写道,一个人追求功名,就不能有太强烈的愿望,应能淡泊下来。 参考答案: 1、诸葛亮强调,人的功名心应淡泊。 2、苏轼在《上张丞相书》中写道,一个人追求功名,就不能有太强烈的愿望,应能淡泊下来。 二、【阅读下面文言文,完成1~3题。 【翻译】李唐父子都是唐朝大臣,李世民对李唐父子颇为忌恨。因为,李唐父子都是李世民的重臣,李唐父子在唐朝的地位很高,所以李世民对他们一向很是不满。李唐父子中,有位名叫李绩的人,聪明智慧,很有才学,但在李世民眼中,始终是个奸臣。 【答案】 (1)李唐父子都是唐朝大臣,李世民对李唐父子颇为忌恨。 (2)李唐父子中,有位名叫李绩的人,聪明智慧,很有才学,但在李世民眼中,始终是个奸臣。 参考答案:(1)李唐父子都是唐朝大臣,李世民对李唐父子颇为忌恨。 (2)李唐父子中,有位名叫李绩的人,聪明智慧,很有才学,但在李世民眼中,始终是个奸臣。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷第十三套试卷(a卷)语文参考答案及解析 全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷第十三套试卷(a卷)语文参考答案及解析 【解析】 本试卷共30页,其中第14页至第32页为论述题。第1题为论述现代文阅读题。第2题为文学常识题,第3题为文学常识判断题,第4题为文学常识分析题,第5题为文学常识题,第6题为文学常识分析题,第7题为文学常识题,第8题为文学常识题,第9题为文学常识分析题,第10题为文学常识解答题。第11题为文学常识判断题第12题为文学常识选择题第13题为文学常识判断题第14题为文学常识选择题第15题为文学常识判断题第16题为文学常识选择题第17题为文学常识选择题第18题为文学常识判断题第19题为文学常识选择题第20题为文学常识选择题第21题为文学常识选择题第22题为文学常识选择题第23题为文学常识选择题第24题为文学常识选择题 第23题为文学常识选择题 第26题为文学常识判断题 第27题为文学常识判断题 第28题为文学常识选择题 第29题为文学常识选择题 第30题为文学常识选择题 第31题为文学常识选择题 第32题为文学常识选择题第33题为文学常识选择题第34题为文学常识选择题第35题为文学常识选择题第36题为文学常识选择题第37题为文学常识选择题 第38题为文学常识判断题 第39题为文学常识选择题 第40题为文学常识选择题 第41题为文学常识选择题 第42题为文学常识选择题 第43题为文学常识选择题 第44题为文学常识选择题 第45题为文学常识选择题 第46题为文学常识选择题 第47题为文学常识选择题 第48题为文学常识选择题 第49题为文学常识选择题 第50题为文学常识判断题第51题为文学常识判断题 第52题为文学常识选择题参考答案及解析 参考答案及解析:第41题是文学常识选择题。

《全国100所名校单元测试示范卷》·高三语文全国卷《全国100所名校单元测试示范卷》·高三语文全国卷,是针对全国100所重点名校,每年进行的高一、高二学习内容的全国卷试题,分年级进行测试,以体现高考的题型和要求。《全国100所名校单元测试示范卷》适合全国各中小学校进行高考复习,同时也适合所有对高考有准备的学生。 《全国100所名校单元测试示范卷》·高三语文全国卷包括:必修一课后的习题、试题;必修一课后题、试题;必修一课后填空、题、试题;必修一课后判断;必修一课后综合、选择、填空、题、试题;必修一课后写作;必修一课后阅读;必修一课后的其他训练材料。 1.必修一课下的练习、试题:要求独立完成,限时完成,书写工整,不漏做、不得抄袭。 2.必修一课后的习题:要求认真完成。 3.必修一课后题:要求独立完成,限时完成,书写工整,不得抄袭。 4.必修一课后填空:要求独立完成,限时完成,书写工整,不得抄袭。 5.必修一课后判断:要求独立完成,限时完成,书写工整,不得抄袭。 6.必修一课后综合:要求独立完成,限时完成,书写工整,不得抄袭。 7.必修一课后阅读:要求独立完成,限时完成,书写工整,不得抄袭。 8.必修一课后的其他训练材料:要求独立完成,限时完成,书写工整,不得抄袭。 根据北京考纲要求,在“选考模块”中安排了《全国100所名校单元测试示范卷》·高三语文全国卷。本书在全面覆盖“选修模块”的基础上,强化了“综合模块”和“探究模块”。因此《全国100所名校单元测试示范卷》·高三语文全国卷包括:必修一课后的习题、试题;必修一课后题、试题;必修一课后填空、题、试题;必修一课后判断、判断;必修一课后综合、选择、填空、题、试题;必修一课后写作;必修一课后的其他训练材料。 在《全国100所名校单元测试示范卷》中,我们主要研究高考试卷的命题规律,并针对命题规律编写相应的习题和参考答案;在练习或答案中,我们尽量做到做到以例题为主、以题为主、以题为根。

全国100所名校单元测试示范卷高一语文第四套(上)作者:启良春华 一、选择题(共20小题,每小题3分,共120分) 1. (12分)阅读下面的材料,根据要求完成1~3题。 材料一: 2011年高考,全国理科状元马添 ⁇ 凭借语文和数学两门学科获得全国卷i状元。据统计,文科状元占状元总数比例为35.38%,理科状元占状元总数比例为87.43%。 材料二:(7分)2012年高考,文科状元占状元总数比例为52.29%,理科状元占状元总数比例为86.09%。 2012年高考,文科状元占状元总数比例为38.43%,理科状元占状元总数比例为86.09%。 2、(1)材料中哪个因素有利于马添 ⁇ 成为状元,从而促进其学业水平的提高? (2)2014年10月25日,北京市教育考试院对外发布《2012年北京市中考和高中阶段学校招生工作方案》,明确北京2013年秋季初中校招生计划为5300人,北京市高中阶段学校招生计划为人,文科计划973人,理科计划971人。从这份方案中,我们不难看出北京2013年秋季初中校招生计划人数和高中阶段学校招生计划数量均比2012年增加了一倍多。 3.(24分)在试卷中,除了选择题外,还有填空题和综合题两个部分,请你从中选出与所给材料最相关的选项,并说明理由。 答:材料一,第一句状元的状元指马添 ⁇ ,第二句状元与马添 ⁇ 一样,靠后,说明马添 ⁇ 是状元,因为马添 ⁇ 的语文素养与马添 ⁇ 一样,是马添 ⁇ 的前一个状元。材料二,马添 ⁇ 的语文素养与语文水平是状元,其语文素养是状元素质。所以可以断定,马添 ⁇ 是状元。 4.(24分)在试题中,请列举几例,说明马添 ⁇ 在语文方面有值得夸耀的东西。 答:马添 ⁇ 在语文上,可以骄傲的举出以下例子:在数学上,可以自豪的说出自己不仅数学竞赛获过一等奖,还获过国际物理竞赛一等奖;在语文上,可以自豪的指出自己除了获得全国语文试题竞赛一等奖之外,还获得过国际作文竞赛一等奖。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十二套全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十二套(2011年5月) 本套试卷分为文言文阅读和语言运用两大部分,考生可从阅读、语言运用两个角度进行拓展。 第一部分文言文阅读,要求考生从大意中概括大意,从实词中理解实词,从虚词中领悟虚词,从句式中分析句式,从翻译中把握翻译方法,分析句中关键词及句中短语。要求考生积累常用古今异义词,并能仿照实词实义、虚词虚义以及句式分类、关联词等知识,找出句子中心思想,体会词语使用效果。 第二部分语言运用,要求考生结合具体语境,注意语言表达方法,能正确使用标点符号,区分前后语序和语序的转换,体会语言表达的特点。本部分考查考生对实词实义、虚词虚义和句式分类、关联词、词语运用等基础知识的掌握和运用,考查考生对文学常识的掌握及对语言的鉴赏能力。本部分试题难度适中,注重考查考生对语言基础知识、语言习惯和规范运用能力以及语言文字综合运用能力。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十四套全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十三套(新课标卷)作者:学思不至 全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十四套(新课标卷) (新课标卷)试题、答案及解析: 全国100所名校单元测试示范卷(新课标卷)(一) 语文 第十三题 读下面材料,按要求作文。 古希腊哲学家柏拉图认为道德与智力同等重要。因此,他特别重视智力培养,提出了著名的教育观。他把教育看成是人的活动,有目的的活动,劳动,有意义的活动和教育等概念联系在一起。他还提出一个道德教育理想,即把人类道德看作是道德的知识,道德知识本身即教育,因而把人类道德看成是培养人的道德行为的学问。这一思想,是理想主义教育思想的精髓。这种思想认为,教育应当成为人的活动,人的道德行为不是教出来的,而是人自己活动出来的。他强调德育,认为德育不是灌输,而是活动,是人的自主活动。他强调要使学生把道德教育看作一种有目的的教育。他认为学校教育必须把道德视为教育的一个最重要的方面。他还认为,教育是使人学会做人,而不是让人学会知识。他还认为,德育要面向全体学生,要面向人的社会生活。他还认为,德育是使人获得正确的世界观和价值观的学问。他还认为,德育是教育的灵魂,它同知识、科学一样,是教育中的灵魂。 柏拉图的教育观,是中国传统教育思想的精髓,它标志着中国人的教育观。柏拉图关于人问题的思想,是儒家思想的一个重要组成部分。因此,他在教学中也注意把思想贯注到教学的各个环节,使学生在学习中,受到思想教育,从而获得道德教育。中国自古以来,便有学而优则仕的说法,就是说学而优者,必然是仕而优。因此,他要求学生好学,就要学富五车。这一思想,成为儒家学说中最主要的思想。 教育这一概念,在哲学上具有哲学的意义。他揭示了教育本质和功能,认为教育的对象是人,教育目的在于使人完善地生活着,教育过程就是完善生活的过程,教育的对象是人,教学过程就应该是完善生活教育过程,因而教育即完善生活。